7(2) 一名物理学家的教育历程（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修下册

第三单元　探索与创新 7（2）　* 一名物理学家的教育历程 栏目索引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 自主落实 必备知识 一、认识作者 人物简介：加来道雄，1947年出生，美籍日裔理论物理学家，超弦理论的专家，科普畅销书作家。 成就：超弦理论的奠基人，超弦理论是解开当年爱因斯坦冥思苦想却不得其解的“万物至理”的一把钥匙。 代表作品：《超越时空》《平行宇宙》等。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 二、感知文意 作者通过对童年两件趣事的回忆，用生动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索之路。这启示读者：要想在科学事业上取得成功，必须具有想象力和实验精神等基本素质。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 三、图解课文 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 遐 撰 斓 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 二、词语辨析与运用 1．神志·神智 辨析 神志：知觉和理智。神智：精神智慧。 运用 每天坚持慢跑十分钟，可以有效缓解因紧张学习而产生的_____恍惚的症状，能让我们以更好的状态备战高考。 神志 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 2．熟悉·熟习 辨析 熟悉：知道得清楚。熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。 运用 通过前面一段时间的学习，我了解了多媒体的基本概念，____了多媒体技术的操作与运用。 熟习 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 探究突破 核心素养 定向· 学习任务 1．理清文章思路，了解加来道雄的“教育历程”。 2．掌握文章在选材、语言、艺术手法等方面的特点。 3．领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 探究一　领悟文章蕴含的科学精神 1．研读作者对鲤鱼世界的遐想部分，根据这一童年趣事的叙事要素，挖掘作者叙事背后的隐喻和科学思考，完成下表。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 童年趣事 在旧金山日本茶园观察鲤鱼，产生遐想 叙事要素 环境 主人公 情节 池塘 鲤鱼、鲤鱼“科学家” 解释暴雨下睡莲的运动 一个鲤鱼“科学家”被抓出水面又放回 隐喻 ①“我们”生活的宇宙(四维空间) ③“我们”(人类及人类中的科学研究者) ⑤“我们”无法合理解释多维空间的运动而故弄玄虚 ⑦极个别的人认为存在另外的“宇宙”，但不被大多数人承认 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 童年趣事 在旧金山日本茶园观察鲤鱼，产生遐想 科学 思考 ②客观上存在另外一个“宇宙”吗 ④人类认识存在局限性吗？(只承认“看得见摸得着”的世界，不承认“看不见”的世界) ⑥已有的一些科学概念和解释或许是荒谬的？ ⑧这个“宇宙”的规律适不适合另一个“宇宙”？不能用实验来验证的世界就不存在 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 2．研读加来道雄的科学探索内容，概括其精神品质，填写表格。 探索内容 精神品质 喜欢坐在水池边，不断想象、思考 ①想象丰富 对爱因斯坦尚未完成的论文充满兴趣 ②天真好奇 决定要刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞 ③热爱科学 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 探索内容 精神品质 从当地图书馆到全市图书馆和书店，再到大学图书馆，阅读能找到的关于爱因斯坦及其理论的每一本书 ④勤奋刻苦 不拘于世俗的约束，决定自建电子感应加速器 ⑤勇于探索 把一个圣诞假日花费在50码长的线路上 ⑥兴趣浓厚 不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架巨大的电子仪器 ⑦酷爱钻研 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 探究二　分析文章的艺术手法 3．作者用了大量的笔墨写自己儿时观察水池中的鲤鱼，进而想象水池中鲤鱼“科学家”的一系列思维活动的事情，这是典型的想象手法，作者是怎样想象的？使用想象有什么好处？ 答案：①作者摇身一变，以鲤鱼的眼光来审视鲤鱼世界，对鲤鱼世界以外的看不见的世界持否定态度；运用了拟人手法，形象地写出了鲤鱼“科学家”的愚昧、无知，对自己生存的世界在认识上有根深蒂固的偏见。②作者运用这一生动的想象说明人对自然环境的理解和鲤鱼“科学家”对水池的理解是一样的，这样就将不太好说明的道理深入浅出地阐释出来，通俗易懂，便于读者接受。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 4．本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照时间顺序来记叙其成长经历，而是在材料的选择上重点突出，叙述上详略得当。请结合文章内容具体分析。 返回导航 高中