7(1) 青蒿素：人类征服疾病的一小步 （课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修下册

第三单元　探索与创新 7（1）　青蒿素：人类征服疾病的一小步 栏目索引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 自主落实 必备知识 一、认识作者 人物简介：屠呦呦，1930年生，我国著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，“共和国勋章”获得者。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 成就：致力中医药研究实践60多年，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。 作品：《青蒿及青蒿素类药物》。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 二、了解背景 在2011年度拉斯克奖颁奖典礼上，拉斯克基金会将“拉斯克临床医学研究奖”授予屠呦呦，以表彰其在治疗疟疾的青蒿素研究中的贡献。评审委员会认为，屠呦呦领导的团队将古老的中医疗法转化为最强有力的抗疟疾药，使现代技术与传统中医师们留下的遗产相结合，将其中最宝贵的内容带入21世纪，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。本文根据屠呦呦2011年接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成，经作者本人审定。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 三、感知文意 这篇文章通过对青蒿素的发现、临床试验和实际应用的叙写，表现了屠呦呦及其团队坚持目标、勇于探索、不畏艰难的科研精神，同时也表达了传统中医药学精华在现代技术条件下，必将得到有效利用，造福全人类的观点，充分体现了作为科学家的屠呦呦求真务实的精神和顽强的毅力。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 四、图解课文 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 蒿 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 二、词语辨析与运用 1．领悟·领略 辨析 领悟：领会事物而有所感悟。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 运用 由于历史的原因，他生前没有留下足迹，我们_____到他的电影和传奇故事的风采已是改革开放后的事了。 领略 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 2．启示·启事 辨析 启示：①启发提示，使有所领悟；②通过启发提示领悟的道理。启事：为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 运用 在那几年的学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我_____，带我走出困惑。 启示 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 3．度过·渡过 辨析 度过：通常用于时间方面。渡过：常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等。 运用 刚刚____童年，就遭此不幸，对他来说，人生真是残酷。但有那么多好心人帮助，让他顺利_____难关，他又何尝不是幸福的呢！ 度过 渡过 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 探究突破 核心素养 定向· 学习任务 1．阅读文章内容，梳理文章结构，了解屠呦呦及其团队发现、应用青蒿素的科研过程。 2．掌握文章在选材、语言方面的特点。 3．探究作者在文中表现的思想境界，学习科学家的可贵品质。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 探究一　梳理探索历程，培养科学精神 1．屠呦呦及其团队研发青蒿素经历了怎样的过程？请阅读有关内容，制作流程图。 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 2．研读课文，概括屠呦呦及其团队在研发青蒿素过程中遇到了哪些困难，面对这些困难，屠呦呦团队运用了什么科学方法去解决，体现出怎样的科学研究精神，请填写下面表格。 困难 科学研究方法 科学研究精神 收集了2 000个方药，从中提取有效成分 实验研究法、统计方法 ①不懈探索的治学精神 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 困难 科学研究方法 科学研究精神 ②将380余种提取物在小白鼠身上测试效果，进展甚微 实验研究法 ③锲而不舍的实证精神 青蒿提取物有一定的抗疟效果，但实验结果很难重复 ④文献调查法、差异法 ⑤转换思路的创新精神 ⑥新药的临床试验很难开展 实验研究法 ⑦敢为人先的忘我精神 ⑧将天然分子变为药物，需要青蒿素含量高的青蒿 ⑨实地调研法 ⑩团结协作的攻坚克难精神 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 探究二　分析结构特点，赏析写作特色 3．阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，分析下面文段使用的说明方法及表达效果。 “在第一阶段，我收集了2 000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。” 返回导航 高中语文　必修　下册 第三单元　探索与创新 答案：使用了列数字的说明方法。这些具体的