第6课 一轮复习导学案-2024届高考日语人教版九年级

湖西北日语学科九年级第6课导学案 一、单词用法 1.気持ち 気持ちがよい 明るい気持ち 暗い気持ち 人の気持ちになってみる。理解他人感受 いい気持ちになる。 泣きたい気持ちになる。 2. 消える 火が消える。 ここにあった絵が消えた。 足の音がだんだん消えていった。 3. 壊れる おもちゃが壊れた 椅子が壊れた ガラスが壊れた 4.つける 電気をつける 火をつける ガスをつける开煤气 5.汚す 手を汚す 環境を汚す 白いシャツを汚した。 工場のごみは川を汚した。 教科書を汚さないでください。 6. 回る 目が回る 首が回る 月が地球を回る。 動きまわる 持ちまわる 歩きまわる 7.止める 学校を止める 会社を止める 店を止める 8.開く 窓が南に開いている。 ドアが開いている。 ドアが自動的に開く 9.続く お天気が続いている。 彼の話は1時間も続いた。 10. 無くす ボールペンを無くす 財布を無くす 11.できるだけ できるだけ早く起きます。 二、交际与表达 1.为难 当遇到某种不利情况感到为难时，除了“困りましたね”外，还常使用“大変”“どうしよう”等直接表达自己当时当地的瞬间感受。本册第3课“交际与表达”“2.意外、惊讶”中曾介绍过，表达即时、瞬间的强烈感情时，一般脱口而出的都是简体形式。“大変”“どうしよう”就属于此类。 (全班同学去郊游，到达目的地后，负责拍照的小孙忽然发现相机忘带了）孙：あ，大変。カメラを忘れました。同学：えっ，本当ですか。孙：どうしよう。 3. 请求重复 请求重复时最常用的表达是“すみません，もうー度お願いします”。一般来说，如果对方重复两次后，自己仍无法听懂的话，即可进入下一话题，不要纠缠于此。 四、语法与表达 1.Vたら／Aたら／Nだったら 本课的“～たら”表示前后两个事项为假定条件关系，即前项成立之后，后项才能成立。 （1)雨が降ったら旅行に行きません。 （2)あした，風邪がよくならなかったら，学校を休みましょう。 （3)あした，天気が悪かったら，家で小説を読みます。 （4)田中：北海道まで，ちょっと遠いですね。松本：飛行機だったら，わたしも行きたいですが。 2. Vないで 动词简体否定形式“Vない”后续“で”，表示后一事项是在此种状态下进行的（1)みなさん，今度はテープを聞かないで，自由に話してみましょう。 （2)電気を使わないでできることもたくさんあります。 （3)我慢しないで，早く病院に行ってください。 （4)砂糖を入れないで，ケーキを作りました。 4. A1くする／A2にする／Nにする 在八年级第7课学过表示事物状态自然变化结果的表达形式“A1くなる／A2になるNになる”。与之相对，本课的“A1く／A2に／Nにする”表示人为地使事物变为某种结果或状态的表达形式。 比较下面的句子： A1 </A2に／Nにする人为 A1 </A2に／Nになる自然 （1)暖房をつけて，部屋を暖かくします。 （2)水に塩を多く入れて，水を塩辛くします。 （3)竹の子の水分を取って軽くします。 （4)楊さんと高さんは努力して教室の窓をきれいにしました。 （5)みんなの写真を集めて，1冊の写真集にしましょう。 （6)「何南を有名な医者にしたい」と何さんのお父さんが言っています。 （1）暖房をつけたら，部屋が暖かくなります。 （2）水に塩を多く入れたら，水が塩辛くなりす。 （3）竹の子の水分が取れて軽くなります。 （4)楊さんと高さんの努力で，教室の窓がきれいになりました。 （5)みんなの写真を集めれば，1冊の写真集になります。 （6)「何南が有名な医者になりたい」と何さんのお父さんが言っています。 五、练习 16. 大きさ（　　　）調節できて、使いやすいテーブルがほしい。 　 A、は　　　　　B、が　　　 C、に　　　　　D、の 17．何回も手紙を書きましたが、彼（　　　）は何の連絡もありません。 　 A、に　　　　　B、とか　　　　C、から　　　　D、し