《蜀相》课件 2023-2024学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《蜀相》 杜甫 1 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 猜猜他是谁？ 谜底：诸葛亮 扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世； 过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。 谜底：杜甫 导入新课 1.把握重点词语，分析意象，体味作品的深层意蕴。 2.把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。 3.核理解杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情，把握杜甫忧国忧民的情怀。 学习目标 刘备三顾茅庐，向他问计，他精辟地分析了天下形势，提出了联吴抗曹的道路。从此，刘备的事业才出现了转机。辅佐两代蜀国君主。 励精图治，赏罚严明，推行屯田政策，并改善与当地少数民族的关系，促进了当地经济、文化的发展。 曾五次北伐。公元234年，因积劳成疾，病逝于五丈原，葬于定军山。 人物介绍 人物生平 躬耕陇亩 隆中对策 初出茅庐 赤壁斗智 定鼎荆益 托孤重臣 北伐中原 病重而逝 身后之事 积极入世的思想： “致君尧舜上 ，再使风俗淳。” 坚定的人生信仰： “会当凌绝顶，一览众山小。” 达济天下的情怀： “朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 历史上的杜甫： 画家蒋兆和 蒋兆和画下的杜甫： 杜甫画像的由来： 手法：素描的明暗和传统的线描 精神：孤寂与傲骨 重点：面部表情 心境：忧国忧民却又压抑无奈、悲愤苍凉 蒋兆和自评： 自己的艺术不是“一杯人生的美酒”，而是“一碗苦茶”。 唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。 杜甫目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均使他忧心忡忡，苦闷彷徨。 而诸葛亮为蜀国开创基业，挽救时局，无论是他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神还是他与刘备君臣之间鱼水相得的关系，都使杜甫心潮起伏、热泪盈眶。 　 这段时间，杜甫创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中著名的一首。 写作背景 35岁以前读书漫游：漫游吴越→洛阳应举，不第→漫游齐赵→洛阳遇李白→又遇高适→三人同游梁、宋→李杜到齐州→别后再遇（东鲁）→再别不见 35至44岁仕途不顺：长安应试，落第→向皇帝献赋、向贵人投赠（“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”）→右卫率府胄参军的小官。作品：《兵车行》、《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》（批评时政、讽刺权贵） 44至48岁战乱流离期：安史之乱爆发，潼关失守，安家鄜（fū）州，自投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。作品：《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》，“三吏三别”等。 48至58岁西南漂泊：随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难。作品：《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等。 杜甫的人生历程 “石壕吏”、“新安吏”、“潼关吏”； “新婚别”、“无家别”、“垂老别”。 《蜀相》杜甫 丞相/祠堂/何处/寻？ 锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色， 隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计， 两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死， 长使/英雄/泪/满襟。 诗歌诵读 思 1.开头两句用了什么修辞手法？有何作用？ 2.题为“蜀相”，为何却从“丞相祠堂讲起”？“寻”字表明了什么？ 3.“柏森森”用在诗中有何深意？ 首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 思 1.开头两句用了什么修辞手法？ 首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 运用了设问的修辞手法。这种手法通过自问自答的方式，点明了丞相祠堂的所在地，并为整首诗营造了浓厚的感情氛围。 思 2.题为“蜀相”，为何却从“丞相祠堂讲起”？“寻”字表明了什么？ 首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 题为“蜀相”,却从“丞相祠堂”写起,写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬之情。一个“寻”字突出了这种感情。因为心思其人,所以才要寻访其庙。 思 3.“柏森森”用在诗中有何深意？ 首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 “森森”是树木茂盛繁密的意思。一是写出武侯祠的历史悠久,营造静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人;二是高大茂密的柏树也是丞相祠的标志，是诸葛亮