7.1 单音与和声（核心素养教学设计）-2023-2024学年七年级道德与法治下册说课比赛精品教学设计

7.1 单音与和声 “单音与和声”这一框通过对个人意愿和集体规则间辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。在此基础上，进一步引出对集体主义的学习、对个人利益与集体利益关系的认识和处理。 本课主要有两大板块内容：“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。“个人意愿与集体规则”主要有三个知识点：集体规则的作用、集体规则与个人需要之间产生冲突的原因、解决集体要求与个人意愿冲突的策略。“让和声更美”主要从四个方面进行学习：遵守规则，保持集体的和谐；学会用恰当的方式对集体要求中的不合理因素表达合理意见；正确处理个人利益和集体利益的关系；学会处理与集体中他人的关系。 七年级的学生正处于生理和心理变化的关键时期，他们在生理上处于第二个发育高峰期，身体发生着迅速变化，心理也在不断发展，他们的自我意识和个性化需求越来越强，希望从依赖、幼稚走向独立、成熟。集体生活给七年级学生的成长提供了广阔的平台。如能在集体生活中学会与他人合作，找到自己在集体中的位置，将有助于他们感受到归属感，找到个人成长的 力量之源。当前中学生大多是独生子女，在集体生活中具有自我中心、缺乏包容等特点，当遭遇集体生活中的矛盾和冲突时，他们在产生焦虑感和紧张感的同时，也会出现一些不理性行为。有部分学生可能会因为集体冲突而出现违反学生日常行为规范的行为，甚至有可能产生校园欺凌行为。因此，对他们加强集体生活引导是非常有必要的。 1.政治认同：增强热爱集体，以集体利益为重的意识；培养亲近集体，融入集体的精神。　 2.道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案件分析，提高学生处理集体矛盾与冲突的能力，处理好个体需求与集体利益之间的关系。 3.责任意识：理清个人意愿与集体规则的辩证关系；知道个人利益与集体利益的关系；理解集体主义原则。 教师：上课之前，先告诉大家一个好消息，我们学校的管乐队在区里的竞赛中获得一等奖的好成绩，今天，让我们一起来欣赏管乐队队员们的现场演奏吧！ 【活动一 视频欣赏，导入新课】 （播放视频：学校管乐队合奏比赛） 教师：管乐队能取得如此好成绩的原因是什么？ 学生讨论并得出结论：单音与和音处理得好。 教师：如果把我们的集体比作一首乐曲，那我们每个人就是这首乐曲的一个个单音，集体就是我们发出来的和声，要想奏出一曲美妙而又和谐的乐章，我们应该如何处理好单音与和声的关系呢？这就是我们今天所要探讨的问题。 （出示课题） 【活动二 各抒己见】 教师：我们学校在国庆节庆祝活动中要举行班级合唱比赛，各班级都在紧张地准备着。今天，就让我们一起来为合唱比赛做准备吧！合唱比赛排练首先要准备什么？对，选服装！ 比赛规定每个班级要统一服装，这也是重要的考核项目之一，你们希望穿怎样的服装呢？请你们说说自己的看法，如：颜色、款式…… （学生畅所欲言） 教师：刚才你们所提的这些要求可谓是多种多样，各不相同，这些建议就是我们的个人意愿，那我们班级又需要统一服装，总不能每个人一种款式吧？所以我们的集体必须有共同的规则。 教师：怎样的服装你会比较愿意穿呢？ 学生：略。 教师：当自己喜欢的款式正好是班级要统一订的服装的时候，我们会更乐意穿。也就是说，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 如果班级最后决定订一套简洁低调的服装，便于平时也能穿，但是你却喜欢华丽一些的。这时你心里会有什么反应？ 学生；略。 教师：这时候，集体规则与你的个人意愿是不是产生冲突了？对了，我们有时会感到集体 规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 ［板书：个人意愿→集体规则（有一致也有冲突）］ 【活动三 分组讨论】 教师：其实，我们在准备的过程中还有许多类似的冲突，这不，一波未平一波又起，我们大合唱准备工作又遇到麻烦了，究竟是什么麻烦呢？ 合唱比赛时的队形站位也是取胜的关键点之一，在站位时，个子矮的站前排，个子高的站后排。但是我们班有位同学虽然个子高，却还是希望站第一排，由此引发了矛盾。 分组讨论：如果你是班委，你要如何劝说呢？为什么会发生这样的冲突事件？你觉得高个子同学应该怎么做？ 总结：个人意愿应服从集体的共同要求。 【活动四 现场辩论】 教师：现在我们合唱的服装选好了，队形也排好了，接下来就要进行排练了。在排练的过程中又会遇到什么插曲呢？ （多媒体展示）无规矩不成方圆，排练中也需要有规矩。班级要求：每天下午放学后留下来排练。可学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好浪费准备竞赛的时间呀。这时候，这个规则就显得有点不合理了。 教师：随着集体的发展与进步，原有的