8.2 公平正义的守护-【木牍教育】2023-2024学年八年级道德与法治下册同步教学优质课件

道德与法治 RJ 八年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 8.2 公平正义的守护 部编版八年级下册 第四单元 教学过程 课程导入 课堂小结 课后习题 第八课 维护公平正义 社会“负能量” 破坏社会公平正义 课时A计划 课前预习 01 02 03 04 05 为什么要坚守公平？（P115） 怎样坚守？（P115-116） 为什么要守护正义？（P116） 怎样守护正义（P117-118） 为什么要维护社会公平正义？（P119） 课时A计划 坚守公平 PART.01 课时A计划 热点链接 4月30日晚6时许，浙江金华东阳横店影视城明清宫苑景区的一个检票口，两女子疑因插队被阻止后发飙狂怼男子的视频引发网友热议，视频中2女子对着男子疯狂指责。 课时A计划 你评我议 这一事件有什么影响? 说明了什么问题? 破坏社会公平，影响社会秩序。 公平的社会不会自然而然形成，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 课时A计划 为什么要坚守公平？（P115） 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好地愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 课时A计划 热点链接 4月30日晚6时许，浙江金华东阳横店影视城明清宫苑景区的一个检票口，两女子疑因插队被阻止后发飙狂怼男子的视频引发网友热议，视频中2女子对着男子疯狂指责。 如果你是事件当事人或景区管理者，你会如何处理? 课时A计划 角色扮演——换位思考 疑似插队 当事人 被插队游客 景区管理人员 课时A计划 角色扮演——换位思考 疑似插队 当事人 虚张声势，恶言相向。 耐心解释，承认错误，真诚道歉。 结论1:面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。 课时A计划 角色扮演——换位思考 听之任之，默然处之。 伸出正义之手，制止插队行为。 结论2:遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”。 被插队游客 课时A计划 怎样坚守公平？（个人）（P115） 遇到不公平行为 面对利益冲突 02 01 个人维护公平 我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 课时A计划 角色扮演——换位思考 “和稀泥”,任由事态发展。 以国家法律和景区制度规定为依据，及时劝解双方当事人，缓解冲突。 推进景区有关规章制度的制订和完善，并在之后的管理工作中严格执行，公正对待每位游客。 制度保障公平 景区管理人员 课时A计划 怎样坚守公平？（制度）（P116） 司法 立法 02 01 制度保障公平 在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 课时A计划 1.个人维护公平： A.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 B.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 2.制度保障公平： A.立法：在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 B.司法：在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 怎样坚守公平？（P115-116） 课时A计划 守护正义 PART.02 课时A计划 热点链接 5月2日，四川成都，女子高铁上劝小孩别踢椅背遭家长打骂,过程中，一位乘客大哥怒斥带小孩的家长“有小孩不代表有理”“三个人对付一个人”“当着孩子的面这么吵”,随后，列车中想起热烈掌声。 你是否会为乘客大哥鼓掌？为什么？ 课时A计划 为什么要守护正义？（P116） 追求正义是社会生活的一个重要主题。 正义感是公民的基本德行。 期盼正义、实现正义、维护正义，是我们共同的心声。 课时A计划 热点链接 高铁遭掌掴事件双方报警处理。最终，警方认定双方构成“互殴”,对上述被打后还手的女子处以200元行政处罚，对孩子家长处以500元行政处罚。 小组讨论：“互殴”的结局启示我们应该怎样守护正义？ 课时A计划 怎样守护正义？（个人）（P117） 要讲究策略 面对非正义行为 02 01 个人守护正义 我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。 寻找有效的方法，做到见义“智”为。 课时A计划 方法与技能 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时…请记住及时拔打以下常用热线电话。 类型 号码 类型 号码 类型 号码 报警 110 法律咨询 12348 环保举报投诉 12369 火警 119 铁路客服 12306 城市管理服