《报任安书》-【语文优课PPT】2024高考语文复习

人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛，用之所趋异也。 部编教材高中语文 增补篇目 报任安书 报任安书 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 生与死：生存还是毁灭？（哈姆雷特） 孟子提倡舍生取义，中国古代的士大夫也践行着这样的理念。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 屈原为了他心中的楚国毅然投汨罗江而死。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 课堂导入 课堂导入 生与死：生存还是毁灭？（哈姆雷特） 谭嗣同甘心为了变法改革而流血牺牲。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 王国维为了他所眷恋缅怀的旧时代，也决然选择投昆明湖而死。 五十之年，只欠一死。经此世变，义无再辱。 课堂导入 生与死：生存还是毁灭？（哈姆雷特） 司马迁在为李陵求情之后，被汉武帝定为“诬上之罪”，按律当斩。但他却不愿赴死，反而“自请宫刑”。这是为何？这节课让我们一同学习《报任安书》，找寻答案。 学习目标 了解作者司马迁，以及本文的写作背景。 掌握文中重要的实词、虚词，背诵全文。 体会作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 学习作者忍辱负重、发愤用功的精神，树立正确的荣辱观和生死观。 任务一 了解相关文学常识 史官奇才——司马迁 司马迁，字子长(cháng)，西汉著名的史学家、文学家、思想家，有“史圣”之誉。其作品《史记》是我国第一部纪传体通史，具有很高的文学价值，被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 《史记》记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝初年三千年的历史。分为12本纪，30世家，72列传，10表，8书，共130篇。 司马迁的一生 写作背景 本文是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸被处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。 任安此时曾写信给他，希望他“推贤进士”。而司马迁由于自身遭遇和处境，感到很为难，一直未能复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安被处死，他将永远失去回信的机会，自己再也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了《报任安书》。 李陵是汉初名将李广的孙子，天汉二年，汉武帝派李广利和李陵去攻打匈奴，在矢尽粮绝、寡不敌众的情况下，其投降了匈奴，汉武帝因此大发雷霆。司马迁认为李陵的行为确实“不当”，但他不满朝廷趋炎附势、见风使舵、对李陵落井下石的态度，于是就向汉武帝赞扬李陵独挡匈奴之功，没想到汉武帝认为司马迁这是在为李陵辩护，因此司马迁被判入狱，惨遭宫刑。 李陵之祸 文体知识 “书”是古代的一种文体，即“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报…书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等。例如： 《答司马谏议书》（王安石） 《与朱元思书》（吴均） 《上枢密韩太尉书》（苏辙） 任务二 翻译文本，理解文意 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 通“磨”，磨灭、埋没 尽、完全《鸿门宴》“刑人如恐不胜” 被拘禁 受困 不同寻常 称道，称颂 乃，才 撰写；出来 “大抵”，都 抒发；愤慨 翻译文本 自古以来，富贵而名声磨灭不传的人，无法完整记录，只有卓越不凡不同寻常的人物才能被称颂。周文王被拘禁而推演了《周易》；孔子受困厄而写成《春秋》；屈原被放逐，才创作了《离骚》；左丘明失明，才著成了《国语》；孙子被剔去膝盖骨，编撰出《兵法》；吕不韦被贬谪到蜀地，后世才流传《吕氏春秋》；韩非被秦国囚禁，写出了《说难》、《孤愤》的文章；《诗经》三百篇，大都是圣贤为抒发愤慨而创作出来的。 补充：文王拘而演《周易》 据《史记》记载，商代末期，国君纣荒淫残暴，上下怨恨，而西部的诸侯国在西伯姬昌的治理下，日益强大。恰在此时，“九侯有好女，入之`纣。九侯女不熹淫，纣怒，杀之，而醢（hǎi）九侯。鄂侯争之强，辩之疾，并脯（fǔ）鄂侯。西伯闻之窃叹。崇侯虎知之，以告纣，纣囚西伯羑（yǒu）里”。姬昌在羑里被囚的漫长岁月里，发愤治学，潜心研究，将伏羲八卦演为16卦、384爻（yáo），并提出“刚柔相对，变在其中”的富有朴素辩证法的观点，用整整七年的时间，著成《周易》一书，后被列为五经之首。 补充：仲尼厄而作《春秋》 《春秋》是儒家典籍“六经”之一，中国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。 《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，这种写法被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。 后期出现的很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。代表作品有“春秋三传”《左传》《公羊传