《4.2 做个受欢迎的人》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

《4.2 做个受欢迎的人》综合实践活动教学设计 一、教学目标 知识与技能目标： 1. 学生能够理解“受欢迎的人”所应具备的基本素质，如友善、尊重、诚实、合作等。 2. 学生能够识别并描述自己在人际交往中的优点和不足，提出改进策略。 过程与方法目标： 1. 学生通过参与角色扮演、小组讨论等活动，学习如何更好地与人交往，提高人际交往能力。 2. 学生能够运用所学技能解决在实际交往中遇到的问题，培养自我反思和调整的能力。 情感态度与价值观目标： 1. 培养学生积极向上、友善待人的情感态度，形成健康的社交习惯。 2. 引导学生珍惜友情，学会感恩，愿意成为一个受欢迎的人。 二、教学重点 · 让学生了解受欢迎的人应具备的品质，并认识到这些品质在人际交往中的重要性。 · 指导学生通过实践活动学习如何成为一个受欢迎的人。 三、教学难点 · 如何引导学生深入理解受欢迎的品质的内涵，并将其转化为实际行动。 · 如何帮助学生克服在人际交往中的不良习惯，形成积极的交往态度。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件、相关故事或案例、角色扮演卡片、小组讨论指导语等。 学生准备：记录本、笔、自我反思表等。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 创设情境：教师播放一段关于受欢迎的人的短片，引发学生对受欢迎品质的初步认识。 2. 提出问题：询问学生认为什么样的人受欢迎，为什么？引导学生思考受欢迎的品质。 （二）新课讲解 1. 受欢迎的品质介绍 教师通过多媒体课件展示受欢迎的人应具备的品质，如友善、尊重、诚实、合作等，并解释每个品质的含义。 结合生活中的实例，让学生感受这些品质在人际交往中的积极作用。 2. 受欢迎品质的重要性 教师讲解受欢迎品质对个人成长和社会和谐的重要性，引导学生认识到培养这些品质的意义。 分享一些受欢迎的人在社交场合中的成功案例，激发学生的模仿欲望。 （三）实践活动设计 1. 角色扮演活动 教师将学生分成若干小组，每组选择一个交往场景进行角色扮演，如借东西、邀请朋友参加活动等。 学生根据所学受欢迎品质，设计角色对话和行为，展示如何成为一个受欢迎的人。 角色扮演结束后，其他小组进行点评，提出改进建议。 2. 小组讨论活动 教师提出讨论话题：“我在人际交往中的优点和不足”，引导学生反思自己的交往行为。 学生分组讨论，记录自己的优点和不足，并思考如何改进不足。 每组选择代表汇报讨论成果，全班分享交流。 （四）实践活动开展 1. 学生分组进行实践活动 学生根据教师指导，分组开展实践活动，如设计一张“受欢迎的人”海报、编写一个关于友好交往的小故事等。 教师在活动过程中巡回指导，及时解答学生疑问，引导学生深入思考。 2. 学生自我反思与总结 活动结束后，学生填写自我反思表，总结自己在实践活动中的收获和不足。 教师收集学生的反思表，进行整理和分析，为后续教学提供参考。 （五）成果展示与交流 1. 学生成果展示 学生将实践活动成果进行展示，如展示海报、讲述小故事、表演情景剧等。 2. 师生交流与评价 教师对学生的实践活动成果进行评价，肯定学生的努力和创意。 引导学生相互评价，发现他人的优点和不足，共同提高。 （六）总结提升 1. 知识回顾与情感升华 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结受欢迎的品质的内涵和重要性。 通过情感引导，让学生认识到成为一个受欢迎的人需要付出努力，但这样的努力是值得的。 学科网（北京）股份有限公司 $$