综合性学习：中华传统节日（教学设计）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 综合性学习： 中华传统节日 统编版 三年级下册 第三单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 3.以适当的方式展示综合性学习的成果。 4.能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。 学习 重难点 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 学情分析 综合性学习贯穿单元学习的全过程，教师应在单元教学之初，以任务为驱动，激发学生开展综合性学习的积极性，引导学生全面了解本次综合性学习的内容与要求，以便学生有序安排自主学习活动。可引导学生看插图、泡泡框和表格，打开思路，通过充分的交流，让学习走进学生的生活，实现教学与生活的联系和沟通，知道可以通过哪些途径去收集传统节日的相关资料，以及用哪些方式记录收集到的资料，从而为开展课外的小组自主合作学习做好准备。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：走近节日，导入新课 1.传统节日知多少 中秋节 元宵节 我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。 学习任务二：明确目标、活动指导 1.活动指导 本次综合性学习，有两个学习任务：第一个任务是在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作。第二个任务是以各种不同的方式展示综合性学习的活动成果。 2.习作指导 习作要围绕一个意思把一段话写清楚。首先要给段落确定一个中心，然后围绕这一中心组织材料。 还要按照一定的顺序写。写过节的过程，一般是按照时间的顺序来写，要把事情的经过写清楚。 内容要详略得当，重点突出。写过节的过程，可以写的内容很多，能够表现主题的重点内容要详写，要把最能体现传统节日特点的地方、自己印象最深的地方写具体，其他的非重点内容则简单记叙或者一笔带过即可。 3.活动过程 第一阶段：自主拓展学习。我们可以先阅读本单元教材上课后的“活动提示”，了解本次综合性学习的任务和要求有哪些。然后通过小组讨论明确任务：了解我国传统节日的习俗；再读教材上泡泡框中的内容，了解需要收集的资料，知道收集资料 看日历，可以了解传统节日的名称和时间。 询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。 查询资料，了解传统节日习俗。 4.我们有哪些途径去查询资料？ 可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 在书店查找介绍传统节日的音像资料。 在网上查询介绍传统节日的文章。 学习任务三：活动指导，成果展示 1.展示指导： A.确定展示内容。 本次综合性活动是活动的第三阶段，主要是汇报活动成果。所以，我们首先要确定好展示的内容，并准备好各种展示材料。 B.小组交流，整合意见。 小组内各成员发表自己的意见，确定成果展示的方式，以及各自的任务，并由组长负责整合，从而使小组的展示成果更加全面。 C.全班交流，互相评议。 别的小组展示时，我们要认真倾听，遇到不清楚的地方，要适时提问。本组展示时，其他组员要及时做出补充。展示完成以后，全班评一评哪个小组的汇报最精彩。 2.展示活动成果 展示示例： 春联 传统节日应景美食 中秋节手抄报 学习任务四:展示例文，交流指导 习作例文1 快乐的春节 春节是家里最热闹的时候，到处都洋溢着喜庆的气氛! 腊月二十八下午，爸爸忙着贴春联，我和弟弟帮爸爸抹糨糊。我们在大门中央贴了一个大大的“福”字，“福”字是倒着的，寓意“福到”。大门两边也贴上了喜庆的春联，上联是“岁岁平安日”，下联是“年年如意春”，横批是“新春大吉”。我们很快就贴好了春联，看着自己的劳动成果，我非常开心。在大门房檐的两旁，爸爸还挂起了两个大红灯笼，寓意新的一年里日子越过越红火。 除夕一早，我迫不及待地穿上新衣服，然后和弟弟一起帮爸爸妈妈包饺子，虽然我和弟弟包的饺子不好看，但看着自己的劳动成果，我们心里很开心。吃过晚饭，我们全家坐在一起看春节联欢晚会。一个个精彩的小品让我捧腹大笑。那舞台上的舞蹈演员，像一只只五彩斑斓的蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了！ 大年初一，我刚起床就发现了枕头下的压岁钱，弟弟也有，我们开心地笑了，这是妈妈对我们的美好祝愿。我们也祝愿爸爸妈妈新的一年工作顺利，身体健康。吃完饺子，爸爸妈妈带我和弟弟去爷爷奶奶家拜年，爷爷奶奶也给了我们每人一个大红包。爷爷说:“你和弟弟新的一年要好好学习，健康成长呀！”我们也给爷爷奶奶送上了最真挚的祝福。 我喜欢过年，过年真好! 习作例文2 包饺子 时间过得真快！春节到了，我们这里家