2.4 光和颜色-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学下册同步学与练（浙教版）

2.4光和颜色 学习目标 1.知道光的直线传播,了解相关现象(如小孔成像、日食、月食等)。 2.知道光在真空中传播的速度为3×105千米/秒。 3.通过实验了解白光的组成和不同色光混合的现象。 4.知道红外线和紫外线。 02 预习导学 一、光源 1.自身会发光的物体叫 , 有些物体本身不发光,但由于它们能反射太阳光或其他光源射出的光， 好像它们也在发光一样,它们不叫光源,如月球和所有的行，星星中有恒星和行星等, 本身能够发光,而 则不能发光。 二、光的传播 1. 光的直线传播 光在 物质中是沿直线传播的。 2.光线 为了形象地表示光的传播情况,我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向。这样的线叫做光线。光线不是 的,而是为了研究方便,假想出的理想模型,这种研究科学问题的方法叫模型法。 3.光沿直线传播的实例 影子、日食、月食、小孔成像。 注意： 在小孔成像中,物体通过小孔成一个 的实像（是由实际光线形成的,像的形状只跟物体的）形状相似，跟孔的形状无关。像的大小跟物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离有关。当物体到小孔的距离大于光屏到小孔的距离时,成缩小的像;当物体到小孔的距离小于光屏到小孔的距离时,成放大的像;当物体到小孔的距离等于光屏到小孔的距离时,成等大的像。 三、光速 1.光在不同物质中传播快慢是不同的。在 中光的传播最快,每秒达3X105千米,光在空气中传播比在真空中稍慢一点;光在水中的传播速度约为真空中的一半;光在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度更小。 2.由于光的速度比声的速度大得多,打雷下雨时,雷声和闪电是同时发生的,但是我们总是先看到闪电,后听到雷声。 四、光的色散 1.1666年,英国物理学家牛顿做了色散实验,揭开了光的颜色的秘密。 2.色散实验:让太阳光穿过一条狭缝,射到三棱镜上,从棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带,彩色光带中的颜色是按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的,这就是光的色散现象。(如图所示) 这个现象表明:第一,白色光不是 光,而是由各种色光混合而成的 光。第二,不同的色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。实验中红光偏折的程度最小,在最上边;紫光偏折的程度最大,在最下边。各色光偏折的程度从小到大按照 的顺序排列。 五、物体的颜色 1.我们看到物体的原因是眼睛接收到了来自物体的 。白色的物体能反射所有照射在它表面的光,眼睛接收到的是含有各种色光的混合光,因此感觉是“白色”的,黑色的物体能吸收所有照射在它表面的光,眼睛接收不到来自它的反射光,没有光进入眼睛,因此感觉物体是“黑色”的,我们能看到物体呈现各种色彩也是因为它能反射不同颜色的光。 2.物体的颜色由它所 或 的光的颜色决定。①透明物体的颜色是由它 光决定的。②不透明物体的颜色由该不透明物体反射的色光决定。③如果在上贴一张黑纸,不论什么颜色的光照射该地方均为黑色,这表明黑色物体吸收各种颜色的光;如果在屏上贴一张白纸,在白纸上能看到各种色光,表明白色物体反射各种色光,即红光照射到白纸上呈红色,黄光照射到白纸上呈黄色。 3.三原色原理: 是色光三原色,两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色的光。彩色电视机屏幕上呈现的五彩缤纷的画面,就是由光的三原色混合而成的。 六、看不见的光 1.红外线 红外线位于红光之外,它的频率范围在3X1011赫~3.9X1014赫,一切物体都在不停地发射红外线。物体的温度越高,辐射出的红外线越强，物体在辐射红外线的同时,也在吸收红外线。 红外线的主要特性是 强。各种物体吸收了红外线后温度升高，因此,人们利用红外线来加热物品。 红外线穿透云雾的能力强,定向性好,用于红外遥控。家庭用的电视机和空调遥控器就是利用红外线来工作的。利用红外遥感技术可以对地球勘测、寻找水源、监视森林火灾、评估大面积农作物的长势等。由于不同温度的物体发出红外线的强弱不同,利用红外线探测器、红外线照相机、红外线夜视仪可以识别温度不同的物体。 2.紫外线 紫外线的频率范围是7.5X1014赫~3X1016赫,位于紫光之外。高温物体如太阳、弧光灯和其他炽热物体发出的光中都有紫外线。紫外线的主要特性是化学作用强,易使照相胶片感光,紫外线的生理作用强,能杀菌。 紫外线具有 效应,能使荧光物质发光,用来鉴别纸币的真伪,紫外线验钞机就是利用紫外线工作的。 （二）即时练习： 【小试牛刀1】下列物体中属于光源的是（　　） A．月亮 B．烛焰 C．粗糙的电影银幕 D．波光粼粼的湖面 【小试牛刀2】下列四种现象，不能用光的直线传播来解释的是（　　） A． 妙趣