第三单元 第11课 老王-【课课帮】2023-2024学年七年级下册语文同步作业（辽宁专用）

语文·七年级下册 49 第 11课 老　王 答案见149页 本课所得:学会运用细节描写刻画人物,表现主旨 基础练 1.给加点字注音。 蹬 ∙ ( ) 紧绷∙ ( ) 捎 ∙ ( ) 惶∙ 恐( ) 滞 ∙ 笨( ) 门框∙ ( ) 愧怍 ∙ ( ) 镶嵌∙ ( ) 2.根据拼音写汉字。 荒pì( ) zhǒng( )胀 取dì( ) jiàng( )格 wǔ( )辱 3.根据意思写出相应的词语。 (1) :呆滞笨拙。 (2) :惭愧。 4.文学常识。 《老王》的作者是 ,江苏无锡 人,作家、翻译家,代表作有散文《 》、 译作《 》等。她的丈夫是 , 字 ,学者、作家,著有小说《 》和学术著作《谈艺录》等。 提升练 5.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一 组是( )。 A.蹬∙ 车(dēng) 绷∙ 带(bēng) 惶 ∙ 恐(huáng) 捎∙ 东西(shāo) B.膨胀∙ (zhàng) 偏辟∙ (pì) 缔 ∙ 结(tì) 降∙ 落(jiàng) C.镶∙ 边(xiāng) 画框∙ (kuàng) 至 ∙ 后(zhì) 欺侮∙ (wú) D.惭怍∙ (zà) 茉∙ 莉(mò) 劈 ∙ 雳(pī) 守寡∙ (guǎ) 6./ 2023沈阳市浑南区期中 /　 依次填入下面语段中横 线处的词语,最恰当的一项是( )。 英雄是中华民族的 ,是时代的引 领者。在历尽艰辛的硝烟岁月,英雄们信仰坚 定、 ;在波澜壮阔的建设时期,英雄们 、坚韧不拔;在和平时期,英雄们负重 前行、无私奉献。崇敬英雄,不只是为了纪念 历史、 先烈,更是为了发挥英雄精神 的先导示范作用,凝聚实现中华民族伟大复兴 的磅礴力量。 A.栋梁 视死如归 不依不饶 缅怀 B.栋梁 大义凛然 不依不饶 沉湎 C.脊梁 大义凛然 百折不挠 沉湎 D.脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀 7./星★改编 /　 下列各项分析有误的一项是( )。 给生命留白,既要有淡然看待人生一切得 失成败的心态,又要有宠辱不惊、笑看庭前花 开花落的从容不迫 ∙∙∙∙ 的定力,还要有不 ∙ 盲从、知 足常乐、知止惜福的情怀 ∙∙ 。不要被 ∙ 世俗的物质 功利所裹挟,疲于 ∙ 奔命,忙于应付,工于各种心 计。要超然于物外,享受 ∙∙ 生命本该拥有的那份 恬淡和 ∙ 安逸,在独处或闲暇时,细细品评生命 的真谛和人生的曼妙。 A.“从容不迫”是形容词,“情怀”是名词 B.“不”是副词,“享受”是动词 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 50 C.“被”“于”“和”都是介词 D.画线句中的“品评”应改为“品味” 8.下列关于文学常识与名著的表述不正确的一 项是( )。 A.杨绛,江苏无锡人,作家、翻译家,代表作有 散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等 B.《老王》一文中,作者回忆与车夫老王的交 往,展现了特殊年代中闪光的人性之美,讴 歌了人与人之间珍贵的友情,也表达了作 者对不幸者的悲悯以及对自身的反省 C.《骆驼祥子》中,祥子在曹家拉包月时主人对 他态度不友好、不尊重,日子过得很不好, 既吃不饱也穿不暖 D.《骆驼祥子》结尾,祥子已经放弃了理想,从 诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、 自暴自弃的行尸走肉 9.综合性学习。 某校正在开展以“追忆杨绛先生”为主题 的综合实践活动,请你参与并完成下列任务。 (1)阅读下面的新闻,为其拟写一个恰当的标 题。(不超过10个字) 新华社北京5月25日电 (记者 姜潇 施雨岑) 记者25日从中国社会科学院 获悉,著名作家、翻译家、中国社会科学院 荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨 季康(笔名:杨绛)先生,以105岁高龄于 2016年5月25日1时10分在北京逝世。 (2)阅读下面的语段,补写几句议论性的文字。 人们对杨绛先生的熟知,直接来源于 其在文化上的地位。作为著名作家、翻译 家、外国文学研究家,她用几近百年的才 学,演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养, 用一部部作品、一篇篇文章,把国事、家事 娓娓道来。 补充练 10.名著天天练。(《红岩》第三章至第五章) (1) 把