第三单元 第12课《诗经》二首-【课课帮】2023-2024学年八年级下册语文同步作业（辽宁专用）

语文·八年级下册 53 第 12课 《诗经》二首 答案见160页 1.文学常识。 《诗经》是我国最早的一部 ,分 为“ ”“ ”“ ”三部分,收录了 从西周到春秋时期的诗歌305首,所以又被称 为“ ”。其句式以四言为主,根据不 同内容的表达需要,分别采用 、 、 的艺术手法。《诗经》到了汉代被奉为 经典,列为“ ”之一。 2.默写填空。 (1)文静而又善良的姑娘是好的配偶,正如《关 雎》中的诗句: , 。 (2)《关雎》中最能体现全诗精神,抒发求之不得 的忧思的诗句是: , 。 , 。 (3)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句: , 。 (4)《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫 长的诗句有“ , ”“ , ”“ , ”。 (5)《蒹葭》中,表现男主人公虽望穿秋水但心 上人依然可望而不可即的诗句有“ ”“ ”“ ”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课内素养训练 3.孔子说《关雎》“乐而不淫,哀而不伤”,请结合 本诗谈谈你对这句话的理解。 4.《关雎》的开头运用了什么手法? 有什么作用? 5.请赏析“蒹葭苍苍,白露为霜”的表达效果。 6.《蒹葭》是如何抒发对伊人的怀念之情的? 7.《诗经》中常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇, 这样有助于表达曲折幽隐的情感,描绘精彩美 丽的自然。请从课文中找出几例,体会其作用。 课外拓展提升 8./ 2023沈阳市铁西区月考 /　 阅读下面两首诗,回答 问题。 【甲】关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 【乙】野有蔓草① 野有 蔓 草,零② 露 漙③ 兮。有 美 一 人,清 扬④婉⑤兮。邂逅相遇,适⑥我愿兮。 野有蔓草,零露瀼⑦瀼。有美一人,婉如清 扬。邂逅相遇,与子偕臧⑧。 【注释】①蔓 草:蔓 延 生 长 的 草。②零:降 落。③漙 (tuán):形容露水多。④清扬:形容眉目漂亮传神。 ⑤婉:美好。⑥适:满足,般配。⑦瀼(ráng):形容露 水浓、多。⑧偕臧(cáng):消失在这草木丛中。臧, 同“藏”。 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项 是( )。 A.【甲】诗第一章以水鸟和鸣起兴,引出对美丽 贤淑的好姑娘的爱慕之情 B.【甲】诗中描写了小伙子与意中人热恋并且 举行婚礼的欢乐场面 C.【乙】诗每章六句,两句一层,分写景、写人、 抒情三个层次 D.两首诗都是以爱情为主题的诗歌,都采用重 章叠句的表现形式 9./ 2021沈阳市期中 /　 阅读下面诗歌,回答问题。 【甲】关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 【乙】击鼓 击鼓其镗①,踊跃用兵。土国城漕,我独南行②。 从孙子仲③,平陈与宋④。不我以归,忧心有忡。 爰⑤居爰处? 爰丧其马? 于以求之? 于林之下。 死生契阔⑥,与子成说。执子之手,与子偕老。 于嗟⑦阔兮,不我活⑧兮。于嗟洵⑨兮,不我信兮。 【注释】①其镗(tāng):即“镗镗”,形容鼓声。②南行: 出发到南方去打仗或服役。③孙子仲:公孙文仲,字 子仲,邶国将领。④平陈与宋:调和陈、宋两国的关 系。⑤爰(yuán):哪里。⑥契阔:聚散,离合。契,合。 阔,离。⑦于 (xū)嗟:叹 词。⑧活:同 “佸”,相 会。 ⑨洵:久远。 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项 是( )。 A.【甲】诗中,“参差荇菜,左右流之”两句反复 使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代 民歌的特色 B.【乙】诗共五章。前三章征人自叙出征情景, 承接绵密,已经如怨如慕,如泣如诉;后两 章转写征人与家人别时信誓