第七章 力 章节中考链接与易错易混辨析-【探究在线】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂导学案（教科版）

探究在线双冒导·学·秦 第七章 力 章节中考链接与易错易混辨析 章节中考链接 考点一 认识力 5.(中考·北京)在如图所示实验中,将小铁球从 1. (中考·常州)如图所示,密闭汽车在水平路面 斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上 上向右匀速直线行驶,汽车内连杆对电视机的 运动的轨迹如图甲中虚线OA所示,在OA方向 施力示意图应为 ( ) 的侧旁放一磁铁,再次将小铁球从斜面顶端由 /电视机 静止释放,观察到它在水平桌面上运动的轨透 如图乙,中虚线OB所示,由上述实验现象可以得 出的结论是 C # } A.小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的 2. (中考·湘西州)关于小球的重力示意图,下列 作用力 画法正确的是 ( ) B.磁铁对小铁球没有作用力 1G C.力可以改变小铁球的运动方向 IG D. 力可以使小铁球发生形变 A B C D ○考点二 力的示意图 3.(中考·遵义)下列关于摩擦力的说法正确的是 6.(中考·常州)如图所示,体操运动员单脚站立 ) 在平衡木上,处于静正状态,请在图中画出运动 A.物体重力越大,则物体受到的滑动摩擦力越大 员受到所有力的示意图 B.大型载重汽车增加轮胎数量是为了增大摩擦力 C.爬杆运动中,从杆顶下滑的过程运动员受到 的摩擦力方向向上 D.用手把玻璃杯握住停在空中,增大手对玻璃 杯的压力,玻璃杯受到的摩擦力增大 4.(中考·青岛)下列物体的受力分析,错误的是 7.(中考·大庆)如图所示,请画出随传送带一起 . ) 向下匀速运动的小物块的受力示意图. # A.放在水平面上的木块 B.挂在天花板上的小球 考点三 弹力 弹测力计 8.(中考·柳州)从一张纸剪下宽1mm和2mm #### 的纸条各一条测得它们能承受的最大拉力分别 为1.8N和3.7N.根据上述实验,以下推理最 合理的是 ( C.静止在斜面上的木块 D.被细线拉住的氢气球 ) 八年级物理(下)·JK A.在误差允许的范围内,纸条能承受的最大拉 12.(中考·泽)下列实例中,属于减小摩擦的是 力与其宽度成正比 C ) B.宽为4mm的纸条能承受的最大拉力约为 1.8NX4-7.2N C.纸条能承受的最大拉力与其宽度不可能成正比 D.仅根据以上实验无法确定纸条能承受的最大 A.汽车轮胎刻有花纹 B.轴承中装有滚珠 拉力与其宽度的数量关系 9.(中考·徐州)用橡皮筋、回形针、棉 线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻 度尺等,做一个如图所示的橡皮筋 测力计,下列说法中错误的是 C.运动鞋底上的鞋钉 D.用力握紧球拍 (s_ 13.(中考·营口)冰壶比赛时,运动 A.刻度可以标在牙膏盒上 员需要不断调整自已的运动状 B.可以把回形针上端当作指针 态,他的两只脚的作用分别为路 C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 冰和滑行,所以两只鞋底的表面 D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同 乙 不同,请你说出甲、乙两只鞋底哪 10.(中考·株洲)一弹策测力计如图所 #### 只是滑行脚的鞋底?并利用学过的物理知识 示,其刻度 (填“是”或“不是”) 解释其中的道理 均匀的,量程为 N.分度值为 N,读数为_N. 考点四 增大和减小摩擦力的方法 11.(中考·长春)下列实例中增大摩擦的 方法与其他三个不同的是 A.举重运动员手涂防滑粉 B. 足球守门员戴防滑手套 C.长跑运动员的鞋底有花纹 D. 自行车运动员提阐刹车 员错易混鹅祀 力的概念理解不透 _~1) 1. 有关力的说法正确的是 A.0 B.3N C.6 N D. 12N A.两个物体相接触就一定有力的作用 对摩擦力定义理解不透 B.两个物体不接触就一定没有力的作用 3. 如图所示,人在一般情况下步 C.没有物体也可能会有力的作用 行前进时,若鞋底与地面没有 D.两个物体相互作用,这两个物体既是施力物 打滑,地面对鞋底的摩擦力方 体,同时也是受力物体 向是向 (填“前”或“后”) 对弹箭测力计示数判断出错 的. 2. 在弹策测力计两侧沿水平方向各加6N拉力并 使其保持静止,此时弹策测力计的示数为 )。大小的摩振力，这样大大带大了摩根为，使得人不能位 章节中考链接与易错易泥裤析 已：力国只度空售体的运动状查题性章力 日自付车对料的权力与构妈的重力社有作相在同一十物 罩帮中考每接 LC的有州先随小车一左运，日富C的左 体上，不是一对平力，D情。 懒专题1力的示意图的作法 1,A2C1.C4七3， 10,C11.D12280 专醒销修 保待空案的静止状玉，因北会向壁任，从图邦气陶向带写 压。黄气测向前场的。 1战，前华司机在说提，图为在道尾时，筒1为梦烟速：商南生 141在同一直线上小下 中的人扇于闸性会同首例：磷自南车机的头不会障在 口方向相匠，在同=直线上 拓果在线 斯属在线 11.1)消除成驱隔F背