8.2 力的平衡-【探究在线】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂导学案（教科版）

探究在线高效堂导·学·秦 第八章 力与运动 第2节 力的平衡 第1课时 合力 新知在线 4. 两个力F、E:作用在同一物体上,且作用在同一直 线上,它们合力大小为30N,方向水平向左,若F 1. 一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作 为10N,则下面说法中正确的是 1 ) 用,产生的 若相同,这个力就叫做那几 A.F:的大小一定是20N 个力的 ;那几个力就叫做这个力的 B.F:的大小一定是40N C.F。的方向一定沿水平方向向左 2. 力的合成是建立在 的思想方法基 D.F:的方向可能向右,也可能向左 础上的. 5. 同一直线上的两个力作用在同一物体上,已知 3. 沿同一直线的两个方向相同的力的合力,其大 其中一个力是500N,合力是800N,则另一个 小等于这两个力的大小之 ,其方向跟这 力是 两个力的方向相 6. 利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成 沿同一直线的两个方向相反的力的合力,其大 的规律时,首先将弹策的B端固定,再用两个测 小等于这两个力的大小之 ,其方向跟这 两个力中较大的力的方向相 力计沿相同方向拉A端,使A端到达某一点C 并记录下该点的位置,然后在表格中记录下两 基础在线 个拉力的大小与方向,再用一个测力计拉弹等 知识点 合力与分力 A端,仍将A端拉伸到O点,记录下此时拉力的 ) ( 1. 关于合力的说法中,正确的是 大小与方向,实验中两次将弹蜜A端都拉伸到 A.合力一定比分力大 同一点O的目的是: B.合力是物体另外受到的一个力 C.合力的大小就是两个分力大小之和 Bo!A OK000O_L D.合力产生的效果与两个分力共同作用产生的 O) 效果相同 2. 在下图所示的情景中,甲图 能方在线 提起水桶的力有 个: 乙图中提起水桶的力有 7. 一个物体只受“三要素”完全相同的两个力F 个,它们的作用效果 甲 乙 和F。的作用,则这个物体所受的合力为( ) (填“相同”或“不同”). A.0N B.F.-F。 知识点1 同一直线上二力的合成 C.F.十F: D.无法确定 3. 对于同一直线上两个力的合力,下列说法中正 8. 一名跳伞兵的质量是60kg,在训练时受到竖直 . 确的是 向上的空气阻力是788N,若要求他所受的合力 A.合力一定大于任何一个分力 为零,则他携带的装备(包括降落伞和武器)的 B.合力一定小于任何一个分力 总重为 C ) C.合力可能等于其中的一个分力 A.0 B. 200N D.合力一定等于其中的一个分力 C.260 N D.78 N 25 八年级物理(下)·JK 9. 如图所示是小君同学在大课间活动时踢键子的 大小 ,方向跟这两个力的方向相同; 通过比较 情景,以下对键子上下飞舞时所受合力的分析 和 两种情况,可知同一直 正确的是 ) 线上方向相反的两个力的合力大小,等于这两 A.上升过程合力方向向上 个力大小 ,方向跟较大的那个力的方 B.最高点时处于静止状态合力为零 向相同。 C.下落过程合力越来越大 (a) D. 上升过程合力大于下落过程合力 10. 小明和小忠想把一条弹性绳拉开,使弹性绳两 端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根杜 --( (h) 子上,用来晒衣服,现有两种办法:一种是按图 甲的方法做;另一种是按图乙的方法做,关于 这两种做法下列说法正确的是 ( ) A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用 力要小 (e) B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用 力要小 C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所 14. 如图所示,一人用F一250N的力竖直向上提 用力相同 起一质量n一20kg的水桶,请你作出她向上 D.条件不足,无法比较图甲中每个人所用的力 提起水桶过程中水桶所受合力的示意图. 与图乙中每个人所用力的大小 #, 甲两同学在绳两端反向拉 # 乙 两同学在绳一端同向拉 11. 甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相 反方向拉一弹策测力计,则弹策测力计的示数 是。 _N,弹策测力计所受合力是 N. 12. 用8牛竖直向下的力把重5牛的木块紧紧压在 拓展在线 地面上,地面受到的压力是 牛;如果用 15. 质量为n的物体受到拉力F的作用,在水平地 同样大小的力把同样重的木块紧紧压在天花 面上向左做匀速直线运动,如图所示为其受到 板上,天花板受到木块的压力是 牛: ( 拉力F的示意图,其中可能的是 ) 13. 探究同一直线上二力的合成的实验装置如图 所示,该实验应用了力能使物体 的 道理.图中AE表示橡皮筋原来的长度,EE表示 甲 70 乙 丙 的长度,通过比较 和 A.只有甲 B.只有乙、丙 (填“a”“b”或“c”)两种情况,可知同一直线上 C.只有甲、丙 D.甲、乙、丙均有可能 方向相同的两个力的合力大小,等于这两个力 探究在线 高双堂导·学