第八章 神奇的压强 滚动训练(三)-【探究在线】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂导学案（沪粤版）

探究在线 高端础导·学·案 第/八章 神奇的压强 滚动训练(三) 一、选择题 6. 如图所示,完全相同的甲、乙两个烧杯内装有密 1. 如图所示的四个实例中,属于增大压强的是 度不同的液体,在两烧杯中,距离杯底同一高度 ) 7 处有A、B两点,已知A、B两点压强相等,则烧杯 甲、乙对桌面的压强y、大小关系为 ) A.p<pz B.p>p乙 C.p-Pz D.条件不足,无法判断 C D 7. 如图所示,均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面 B A. 大型运输车装有很多车轮 上,现沿水平虚线切去部分后,使甲、乙剩余部 B.书包的背带较宽 分的高度均为h.若此时甲、乙的剩余部分对地 面的压力相等,则甲、乙原先对地面的压强、 C.滑雪板的面积较大 D.安全锤头部做成锥形 P 和压力F。、F:的关系是 A.p<pz、F>F 2. 如图所示,一根两端开口的塑料软管,用橡皮膜 B. p pz、F<F C.pP、P>Fz 将下端开口扎紧(密封),将塑料软管竖直放置 D. p>p、F<Fz 时,从上端开口处倒入一定量的水,可以发现橡 皮膜向下凸起(图甲),此时若将软管下部某处 1-+ 按图乙所示适当弯曲(图中橡皮膜未画出),则 橡皮膜凸起的程度将 ) 777777 第7题图 B.变小 A.变大 第8题图 C.不变 D.无法判断 8. 如图所示,密度为o、厚度为d、边长为L的均匀 正方形薄板静止在水平桌面上,其右端与桌子 边缘相平,板与桌面间的光滑程度不变,现用水 #行# 平力向右推薄板使其运动,在推薄板的过程 中薄板对桌面的压力F、压强)和摩擦力/的 变化情况是 甲 乙 ) 第2题图 第3题图 A.)、F、/均不变 3. 如图所示,水平雪地上,穿着雪的芳芳总质量 B.大小由xng增大为gdg,F不变、/变大 为70kg,没有陷入雪地;而穿着运动鞋的小明 总质量为50kg,却深陷雪地,下列说法正确的 ) A.芳芳对雪地的压力比小明的小 变小 B.芳芳对雪地的压力和小明的一样 D.大小由dg增大为dg,F、/不变 C.芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D.受力面积和压力都不等,无法比较谁对雪地 二、填空题 的压强大 9. 沙发坐上去比较舒服,是由于人坐在沙发上时, 沙发发生了 4. 如图所示,打开水坝的间门时,液体压强使坝底 ,增大了人的 的水奔流而出,则决定坝底水的压强大小的因 从而减小了沙发对人的 素是 ) 7 10. 探究压力的作用效果与受力面积的关系时,分 A.水的体积 别采用如图甲、乙所示的两种方法.用两只手 B.水的深度 的食指分别压在铅笔两端 C.坝的宽度 (1) 的方法不合理,该方法未控制 D.坝的高度 相等。 5. 如图所示,在连通器中装有一定量的水,如果在 (2)图甲中,铅笔笔尖面积是0.5mm{},两手指 容器左边放人一个小木块,那么 ) 均用2N的力对压铅笔两端.则笔尖对手 A.容器左边液面下降,容器右边液面上升 指的压强为 Pa. B.容器右边液面下降,容器左边液面上升 C.容器两边中的液面同时上升 D.条件不足,无法判断 ## _w__ 甲 第5题图 第6题图 乙 53 八年级物理(下)·HY 11. 堤坝的形状为上窄下宽,是因 15. 趣味探究: 节 我们一起来验证淋浴头喷水 2017年1月,美国奥罗维尔水 小华、小明两家住在一栋楼的同一单元 坝漏水,工程师把堵漏板放置 内,小明家在3楼,小华家在顶层5楼,两家在 在漏水口堵漏,如图所示,堵漏板由钢板、橡胶 五楼楼顶屋面上的同一高度,装有如图所示的 板叠合而成,堵漏板紧贴坝体的是 同一品牌、同一规格的太阳能热水器各一台; (填“钢板”或“橡胶板”). 室内装有同种淋浴头(俗称喷头).当他们将闷 12.(中考·昆明)为解决山区 显示屏一 门S打开到最大位置(S、S.关闭)时,分别拍 缺水问题,一些农户修建 摄了淋浴头喷水场景的照片两张,如图甲、乙 了水赛,在雨季将雨水收 所示. #寸# 集到水骞中,以备干旱季 节使用,小明家也修建了 压力传感器 这样一个水害,形状如图所示,为便于观察储 水情况,小明在水割底部安装了一个压力传感 甲 器,压力大小在显示屏上显示.压力大表示水 乙 害中的水较 .用水过程中发现,虽然每 (1)根据你的猜想,哪一张图是小明家的照片? 天用水量基本相同,但每天压力大小下降却不 猜想: 相同,而且随着储水量的减少,下降得越来越 . 猜想的根据: 快,出现该现象的原因是 13. 如图甲所示,密闭的容器中装有一定量的水, (2)小明、小华还分析:尽管他们买的是同种淋 静止在水平桌面上,容器内水面到容器底的距 浴头,可能在质量上有一定的差别,为搞清 离为6cm,则水对容器底的压强为 Pa: 淋浴头是否有质量问题,小明正确的做法 若把该容器倒放在该桌面上,如