内容正文:
\年级物理(下)·BS
第四节同一直线上二力的合成
新知在线
4.一个物体只受“三要素”完全相同的两个力F
和F:的作用,则这个物体所受的合力为()
1,几个力共同作用在一个物体上时,它们的作用
A.0N
B.F-F2
效果可以用一个力来代替,这个力称为那几个
C.F+F
D.无法确定
力的
如果已知几个力的大小和方向:
5,物体受到在一条直线上大小分别为7N和4N
求
,称为力的合成
的两个力的作用,则这个物体所受合力的大小
2.沿同一直线上的两个力,其方向可能
为
也可能
,求这样两个力的
,称
6.利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成
为二力合成
的规律时,首先将弹簧的B端固定,再用两个测
3.沿同一直线作用的两个方向相同的力,其合力方
力计沿相反方向同时拉A端,将弹簧的A端拉
向
,大小是这两个力的
伸到某一点O并记录下该点的位置,然后在表
沿同一直线作用的两个方向相反的力,其合力方
向与其中
中记录下两个拉力的大小与方向,再用一个测
的方向一致,大小是这两
个力的
力计拉弹簧A端,仍将A端拉伸到O点,记录
下此时拉力的大小与方向,
基础在线
施力情况
大小
方向
F=2.5N
向右
知识点●合力
用两个测力计
F-1N
向左
1.下列有关合力的说法错误的是
用一个测力计
F=1.5N
向右
A.合力和分力不一定是真实存在的
B.合力的作用效果和分力共同作用的效果是一
A:0
样的
C.考虑合力时,就不要考虑分力了
左
右
D.合力不可能为零
(1)从表中的记录你得到的关于同一直线上合
2.下列说法正确的是
力与分力的大小关系是
A.甲,乙两人都可以用50N的力提起同一个箱
(用字母表示):
子,则这两个力的合力是100N
(2)实验中用一个测力计拉弹簧时为什么仍要
B.甲可以用50N的力提起一个箱子,乙可以用
50N的力拿起一张椅子,则这两个力的合力
将弹簧A端拉伸到O点再读数?
是100N
C.甲、乙两人共同推动一张桌子,用了50N刚
推动,而丙可以用50N的力推着桌子拐弯,所
能力在线
以丙的力是甲、乙两力的合力
D.甲、乙两人合作用力推动一辆板车,丙可一人
7.同一直线上的两个力作用在同一物体上,已知
拉动它,所以丙的力是甲,乙两力的合力
其中一个力的大小是400N,合力的大小是
知识点二探究同一直线上二力的合成
1000N,则另一个力的大小是
3.关于作用在同一直线上的两个力,下列说法中
A.一定是600N
B.一定小于600N
正确的是
C.可能是1400N
D.一定是1400N
A两个不为零的力,其合力一定不为零
8.如图所示,各用4N的水平力沿相反的方向拉
B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力
弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计),则
C.求两个力的合力的大小,就是把两个力的大
下列说法中正确的是
小相加
mnmn
D.两个力的合力,可能小于其中任何一个力
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探究在线高诺留母:半·
第七章运动和力
A.弹簧测力计的示数为4N,弹簧测力计受到
F:如图(b),一个人用一个弹簧测力计竖
的合力为4N
直向上拉弹簧S,也使它的上端到达位置A,
B.弹簧测力计的示数为0N,弹簧测力计受到
这时弹簧测力计的示数是F两次实验都把
的合力为0N
弹簧S拉长至A点,说明两次实验中力对弹
C.弹簧测力计的示数为8N,弹簧测力计受到
簧作用所产生的
相同,物理学中就
的合力为0N
把力F称为力F,和F的
D.弹簧测力计的示数为4N,弹簧测力计受到
(3)结论:
的合力为0N
9.作用在同一物体上的两个力,F,=60N,F2=
(4)该实验用的科学方法是
80N,当
时,合力最大,合力
©拓展思维
的大小是
牛:当
时,
14.如图所示是小君同学在大课间活动时踢健子
合力最小,合力的大小是
牛
的情景,以下对毽子上下飞舞时所受合力的分
10.小利在做同一直线上二力合成的实验时,他要
析正确的是
探究分力F:与分力F,的关系,将实验数据填
A.上升过程合力方向向上
在了数据记录表中,请你分析数据,归纳出F
B.最高点时处于静止状态合力
与F,的关系式:
为零
F/N2468
10
12
C.下落过程合力越来越大
F/N4846444240
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D.上升过程合力大于下落过程合力
11,小英同学在超市购物时,用5N的水平推力推
直击中考
着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动,这
时小车受到的阻力是
N.突然,小英发现
15.(中考·南平)如图所示,竖直向上抛出的篮球
前面有一个小孩,她马上用10N的水平力向
重为G,受到的空气阻力小于G.篮球在竖直上
后拉小车,使小车减速,在减速运动的过程中,
升过程受到的合力
小车所受的合力为
N,(假设小车所受阻
A.等于G
力的大小不变)
B.大于G
12.中国有句俗语一人