第二单元　影视金曲—— 穿越竹林　课件　 2023—2024学年人音版音乐七年级下册

2.5穿 越 竹 林 教学目标： 1.能在感受，体验影视音乐中，加深对音乐这一医嘱形式的认识，乐于参与欣赏和表演活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。 2.聆听并欣赏《穿越竹林》，知道场景音乐与画面的关系及作用。 3.扩大学生视野，在对经典影视音乐的欣赏和感受中，审美修养得到丰富和提高。 作曲者：谭盾 中国著名作曲家、指挥家。国家上享有盛鸣。主要荣誉：奥斯卡“最佳原创音乐奖”和格莱美大奖、“格文美尔”大奖、德国权威的“巴赫奖”。为香港回归中国的交接仪式创作《天地人》，并被纽约时报评为“国际乐坛最重要的十位音乐家”。 《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的场景音乐， 该片讲述的是清朝末年，由一把具有四百年历史 的青冥剑失窃而引发的江湖恩怨和两代人对爱的 追求的故事。该片曾获奥斯卡最佳原创音乐奖等 四大奖项。 作品简介 4 乐曲赏析 配乐以西方华丽、唯美的创作手法，糅合了东方的人文内涵，采用具有中国色彩的乐器笛子、古筝、葫芦丝、二胡、鼓等，营造出具有历史时空背景感的音乐气氛。 欣赏原视频 你从影片中听到了什么？ 有枪声、呵斥声、尖叫声、军靴声和游离与画面之外的干净纯洁、天籁般的童声合唱。 音乐与画面的情境相符吗？ 在这种圣洁的音乐背景下，却上演着人性最丑恶的一面—纳粹对无辜者的残暴杀戮。 这样的音画相结合给你什么样的感受？ 强烈、巨大的反差，是人的心灵受到了极大的震撼。 1.有哪些乐器出现？ 2.每种乐器的出现，带给你什么样的情绪或感受？ 3.音乐构成了怎样的意境？ 乐器名称 情绪 音乐意境 大提琴和低音大提琴 低沉 空灵虚幻 萧 哀婉柔美 中提琴 急促 人声 飘渺 梆子 紧张 音乐和画面有什么联系？ 音乐与画面的内容、情感、节奏等形成的对比、对立关系，时而同步、时而不同步。以此来揭示更加深刻的内涵，形成新的寓意。 音乐和画面有什么联系？ 音乐与画面演绎的内容出于同一节奏中，或表现的是同一情绪、情调。 场景音乐与画面的关系 音画同步 音画对位 音画平行 音乐与画面演绎的内容出于同一节奏中，或表现的是同一情绪、情调。 音乐与画面的内容、情感、节奏等形成的对比、对立关系，时而同步、时而不同步。以此来揭示更加深刻的内涵，形成新的寓意。 画面中演绎的内容和音乐所表达的内容各自独立，形成一种若即若离，相互支持却不紧密联系的关系。 节奏：稍慢 节拍：4/4拍 调式：F调 谱曲：谭盾 13 思考与探索 在了解电影内容的基础上，再次播放《穿越竹林》片段 1. 竹是怎样的色彩和性格。 2. 萧和弦乐的出现有怎样的含义。 3. 乐、画、诗是怎样结合到一起的？起到什么样的作用？ 4. 音乐是怎样来凸显人物性格的？ 14 《卧虎藏龙》的电影配乐《竹林深处》让我们感到谭盾的音乐并没有因为旅美多年而变得西化，相反地，他的作品中透出一股更加深邃的东方音乐文化气息。谭盾的音乐把人生的困惑和无奈用典型的中国情结表达了出来：舒缓而优美的旋律，惆怅而悲伤的人生。这音乐气息中透出的伤感就如同是对背负着太多压力的中国人的人生发出的一声叹息。 15 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 《卧虎藏龙》由李安执导，周润发、杨紫琼、章子怡等联合出演。该片没有一般武侠片那种笑傲江湖的豪气，取而代之的是寻找江湖人文内涵的一种深沉思索与含蓄。影片直逼了中国传统文化中极其深刻的一点：即对个体的人的压抑和约束，同时展示了这种