22.1 生物的分类-【探究在线】2023-2024学年八年级下册生物高效课堂导学案（北师大版）

深究在线高谣堂导：半·案 第7单元生命的演化 第22章物种的多样性 第1节 生物的分类 预习导学 单位分别是 A.界、纲 B.门、科 ◎新知梳理 C.界种 D.门、种 一、根据生物的某些特征将其进行分类 3.瑞典著名的植物学家林奈创立了双名法，在植 1.以生物 和 物园或公园中各种不同的植物上的标牌就是采 为依据，生物学家将地球上现存的生物依 用这种命名法来表示该种植物的国际通用名 、科 称。下列表示方法正确的是 () 次分为：界、 、纲、 7个等级，其中， 是生物分类的基 A.种名十属名 B.属名十种名 本单位。 C.种名+科名 D.科名+种名 2.犬属于动物界、脊索动物门 纲 互动课堂 目、犬科、 属，犬种 二、依据生物的特征来编制生物检索表 1.蝴蝶既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆 3.在检索表中，将某一性状特征分为 的 虫。为什么同一种动物要冠以不同的类群名称？ 两类，具有 性状的生物归为一类，与该 性状特征 的生物归为另一类，特征相 反的两类性状相对排列：然后，在每个类别中再 寻找另外一些特征，依据 继 续归类、相对排列，直至确定出不同种生物的 2.下列是动物分类等级示意图： 为止。 动物界 三、双名法统一了生物的命名法 春索动物门 4.为了避免生物命名的混乱，便于 和 ,瑞典科学家林奈于1753 哺乳钢 年创立了 5.双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称， 食肉目（生物①） 即学名。一种生物的学名必须由两个拉丁词或 拉丁化形式的词构成，第一个词为 ·第 猫科 犬科 二个词为 四、地球上的生物可以分为五大类群 猫属 豹属（生物②）】 犬属 6.20世纪以来，随着生物学研究的不斯深入和发 猫 展，很多生物学家认可将生物分为五大类群： 虎（生物③）金钱豹 狼 狗（生物④） 生物界、原生生物界、植物界 (1)据图分析，哪两组生物的亲缘关系最近() 界和动物界。 A.①和② B.②和③ ○自主检测 C.③和④ D.①和④ 1.生物分类是研究生物的一种基本方法，下列哪项不 (2)观察上图，推测虎和金钱豹之间的不同点多 是生物分类的主要依据 ( 还是虎和猫之间的不同点多。说出你推测的 A.形态特征 B.内部构造 依据。 C.生理功能 D.生存环境 2.(中考·成都)生物学家根据生物性状差异的程 度和亲缘关系的远近，将不同的生物进行分类。 在生物分类的阶层系统中，最大和最小的分类 11 八年级生物（下）·BS 课时作业 8.根据生物的相似程度，可把生物划分为纲、目、 科或属等不同的等级。根据狼、免和人的相似 1,在下列分类单位中，生物之间性状差异程度最 程度，可将三者都划分到 小的是 ) A.哺乳纲 B.食肉目 A.界 B.门 C.纲 D.科 C.犬科 D.犬属 2.下列对种的有关叙述中，正确的是 9.根据梅花鹿的分类等级回答下列问题。 A.每一个种里只有一种生物 B.一个物种就是一个生物 化是德 个动物界 C,同种生物的亲缘关系最远 7222望 算索动物门 D.同种生物的共同特征最少 3.(中考·安徽)下列关于生物分类的叙述，正确 凰n5 筑鳞 的是 A.生物分类单位中，“属”是最基本的分类单位 路目 B.仅比较动物的形态结构，就能对动物进行分类 拉轻 C,越小的分类单位，所属生物之间亲缘关系越近 鹿科 D.越大的分类单位，所属生物之间共同特征越多 4.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与 电属 大豆是同门不同属。下列说法正确的是() A.小麦和玉米、大豆之间没有共同特征 梅花鹿 B.小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多 C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之 (1)在分类阶层中，生物种类最多的单位是 间共同特征多 ,其中生物之间所含有的共同特征 D.小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之 最 ,生物体间的差异最 :生物 间共同特征少 种类最少的单位是 5.现有甲，乙、丙、丁、戊五种植物。甲与乙属于同 (2)与梅花鹿同一目的动物有（举两例） 一科，甲与丙属于同一纲，甲与丁属于同一目， (3)梅花鹿与牛在分类阶层上有 个相同 甲与戊属于同一属。甲与上述哪一物种的共同 单位，它们是： 特征最多 ( (4)梅花鹿在 这个分类阶层上与人分开。 A.乙 B.丙 C.丁 D.戊 10.下面是马、驴、蜥蝎三种动物的分类方法，想一 6.下表为某动物园鳄鱼池中鳄鱼名称的对照表。 想，哪两种的共同特征多？哪两种的共同特征 下列有关叙述正确的是 ( 少？为什么？ 序号 俗名 学名 ①马在分类上隶属于：马属、马科、奇蹄目、哺 1 扬子鳄 Alligator sinensis 乳纲、脊索动物门 2 非洲鳄 Crocodilus uiloticus ②驴在分类上隶属于：驴属、马科、奇蹄目、哺 3 长吻鳄 Garialis gangeti