3.1 公民基本权利 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

2023年无锡光华学校春学期XX学科教案 课时教案 课题 ____3.1公民基本权利______________ 课时 _____1______________________________ 主备人 授课人 授课课型 1新授 2复习 3活动 4其他 (请 √ 选择或自填） 学习目标 基础目标 政治认同： 逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系，懂得珍惜权利，积极参与国家事务和社会生活，增加政治认同，做负责任的公民。 拓展目标 道德修养：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，明确权利的边界，树立法治观念。 提优目标 责任意识：知道公民的基本权利的内容，了解这些基本权利的含义。 课时教学 理念 以时政促进课堂教学，理论联系实际，将德育融入教学课堂 生活化贯穿课堂始终，努力使课堂呈现“开放性” 加强学生的抗逆力教育，关注学生心理健康 教学准备 教师：视频、图片及其他相关素材并制作课教案 教学策略 讨论法、合作探究、“问题引领式”教学、案例教学 学科网（北京）股份有限公司 学习过程 1、 导入新课 小云上学，体现她享有__受教育权__权。 ✧妈妈当选人大代表，体现她享有__被选举权__权。 ✧爸爸妈妈上班，体现他们享有_劳动_权。 ✧爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有__物质帮助权_权。 引入课题:公民基本权利 【设计意图：通过案例，让学生拉近与公民基本权利的距离，为学生进行学习本课做情感和知识上的铺垫。】 关注学生心理健康，加强学生抗逆力教育，关注学生政治认同、健全人格、责任意识、法治观念等核心素养的培养。 2、 讲授新课 自主学习： 课件展示：认真阅读课本P34-42找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、公民的基本权利有哪些（哪几类）？ 2、政治权利和自由包括哪些具体权利？ 3、人身自由包括哪些具体权利？ 4、社会经济和文化权利包括哪些具体权利？ 5、其他权利包括哪些？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 第一目 政治权利 知识点1、公民的基本权利有哪些（哪几类）？ 公民的基本权利包含政治权利、人身自由、社会经济与文化教育权利及其他权利：平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障等 追问：我们国家是人民当家作主的国家，但是不是每一个人都能参与决定国家事务呢？ 生：不是 点拨：对，不是的。由于我国幅员辽阔，人口众多，因此我们需要选举出人民中的代表，代表人民行使权力。 追问：什么样的人才能当人大代表？哪些人群享受我国宪法的选举权和被选举权呢？这就是第一目要学习的内容 第一目 政治权利 我国宪法规定，公民享受广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。 知识点2、政治权利和自由内容包括哪些具体权利？ 选举权与被选举权、政治自由、监督权 【探究一】探究与分享一：小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！” 思考：小岩爸爸在行使哪项权利？ 选举权 第二章　【公民的基本权利和义务】 第三十四条　中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 教师讲解：选举权和被选举权 条件：①中华人民共和国公民②年满十八周岁③没有被剥夺政治权利 习近平主席的选举权和被选举权也和其他公民一样，需要具备这些条件 重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。也是人民行使当家作主权利的重要体现。 【设计意图：通过案例分析让学生明白公民享有选举权需要具备一定的条件。】 补充： 剥夺政治权利是剥夺下列权利：（不包括监督权） （1）担任国家机关职务的权利； （2）担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利； （3）选举权和被选举权； （4）言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。 追问：没有选举权和被选举权，是不是也就没有政治权利和自由了？ 学生：不是。还有言论、出版、集会、结社、游行、示威等政治自由权利。 【探究二】小云妈妈是县人大代表，一天，小云走到妈妈的房间，看见妈妈正聚精会神地在电脑前打字，走近一看，原来妈妈正在微博上就“乡村振兴”问题发表自己的见解。 思考： 1、小云妈妈行使了什么权