4地球——我们的家园 第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

小学道德与法治 六年级下册 《地球——我们的家园》 第1课时　我们生存的家园 教学目标 1．能运用资料解释说明地球是人类赖以生存、难以替代的家园。 2．懂得尊重自然、顺应自然、善待自然是人与自然和谐相处的方式。 教学重点 能运用资料解释说明地球是人类赖以生存、难以替代的家园。 教学难点 懂得尊重自然、顺应自然、善待自然是人与自然和谐相处的方式。 教学过程 一、新课导入 师：在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。 二、探究学习 探究：我们生存的家园 1．地球是不可替代的生存家园 （1）展示杨利伟的图片以及杨利伟从太空中俯瞰地球的感受，引导学生萌发热爱地球的情感。 师：“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟……在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。”地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等，是我们赖以生存的家园。想一想，假如离开地球，人类还能生存吗？ （2）出示教材第28页“活动园”中左边同学的观点。 （3）引导学生回顾《宇宙生命之谜》一文中学到的适合生命存在的必要条件。 （4）出示教材第28页“活动园”中的表格，引导学生通过对比，明白地球是人类唯一的生存家园。 师：通过比较我们可以发现，这些星球都不适合人类生存。实际上，科学家们一直在探索宇宙奥秘，但迄今为止，依然没有发现存在生命的星球。所以，地球是人类唯一的生存家园，我们要感恩地球、保护地球。 （5）出示教材第28页“活动园”中右边同学的观点。 （6）出示教材第28页“活动园”中关于“生物圈2号”的资料，请学生阅读并说一说自己的感受。 预设： 生1：不管科技怎样发达，想要再造一个地球都难如登天，地球只有一个，我们要爱护地球。 生2：“生物圈2号”实验以失败告终，这说明很难人工建造一个与地球环境相似的生存空间。目前为止，地球仍是我们唯一的生存家园，我们要珍惜现有的美好家园。 师：虽然科学家们从来没有停止探索新家园的脚步，但至今没有找到可以代替地球的星球，所以地球仍是我们不可替代的生存家园。 2．与自然和谐相处 师：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。 （1）出示教材第29页“活动园”中的三幅图片及文字，请学生阅读。 （2）请学生选择其中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。 预设：我对冰屋很感兴趣，所以去了解了因纽特人的故事。北极大部分地区终年冰封，因纽特人无法改变这种恶劣的自然环境，却懂得利用当地的自然条件，因地制宜、就地取材，巧用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。 师：听了大家的分享，我们发现，人们都在用自己的智慧与自然和谐相处。其实，这样的案例在世界各地还有很多。 （3）出示吊脚楼和荷兰风车的图片，教师简单介绍。 三、课堂小结 宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。到目前为止，地球是人类赖以生存的唯一家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选择。 四、板书设计 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$