第3课 古代西亚、非洲文化 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

文化的多样性: 文化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式。这种多样性的具体表现是构成人类的各群体和各社会的特性所具有的独特性和多样化。文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就象生物多样性对维持生物平衡那样必不可少。从这个意义上讲，文化多样性是人类的共同遗产，应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以承认和肯定。 ——《世界文化多样性宣言》联合国教科文组织，2001·1 前18世纪—前15世纪 古巴比伦 前1553年—前1085年 埃及 新王国 前8世纪 亚述帝国 前800年—公元146年 古希腊 前6世纪— 前4世纪晚期 波斯帝国 前4世纪晚期 亚历山大 帝国 前27年—1453年 罗马帝国 3 第二单元 丰富多样的世界文化 【课程标准】通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 第3课 古代西亚、非洲文化 4 教学目标与核心素养 【唯物史观】 认识古代西亚、非洲文明多元性文化的必然性，了解不同地区文明多样性的形成原因，与当地的自然环境和社会条件密切相关。 【时空观念】 借助地图和历史年代,认识古代西亚、非洲所处的特定时空环境,引领学生认识到早期人类文明的发展历程。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，借助史料认识早期文明将统治者神秘化的目的,提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 认识地理环境、经济水平和宗教对不同区域文化的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 对比早期人类各区域的文明，增强学生对中华文明的认同，培养民族情感。 时空坐标 6 3、代表文明：苏美尔文明、古巴比伦文明、亚述帝国、波斯帝国 一、古代西亚文化 （一）古代西亚概况： 1、地理位置：主要包括两河流域、伊朗高原及其周边地区。 古代西亚地区，包括两河流域、伊朗高原、小亚细亚、叙利亚、巴勒斯坦和阿拉伯半岛。它被里海、黑海、地中海和波斯湾所包围，这些海湾也就构成了它的天然界限。（新月沃地） 2、地位：世界上最早进入文明的地区之一 历史上曾统治过两河流域的国家 相比周边地区（阿拉伯、伊朗高原），两河流域的冲积平原提供了水源和农耕平原。两河流域处于欧亚非三大洲交界，交通要塞加上水源与平原环境的自然条件优势，容易引起争夺资源的战争，遭受到外族入侵，使得出现统一政权的次数不多。 在左图找出两河流域的地理位置，并指出相比邻近地区它有何优势？右侧表格中两河流域的政权更迭与左图地理位置有何内在联系？ 4、古代西亚的政治和经济 （二）古代西亚文化 一、古代西亚文化 1、文字：楔形文字 （1）创立：前3000年，由两河流域南部的苏美尔人创造,是迄今所知世界上最早的文字。 （2）由来：削尖的芦苇秆或木杆多刻写在烧制或晒干的黏土泥板上，因线条笔直形同楔形而得名。被称为泥板文书。 （4）趋势：越来越抽象、简化；实用性增强 （3）特征：①构成文字的每一笔画前端呈三角形——即楔形；②主要书写在黏土制成的泥板上，书写工具通常是用芦苇或木杆。 苏美尔人为什么会使这种书写材料？可得到什么结论？ 主要与地理环境有关。两河流域木材稀少，连石头也很缺乏，但却有得天独厚的两河冲积平原的泥土。 结论：人类早期各个文明都是在特定的时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到自然条件的制约就越大。此外，历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也会从各方面或多或少地对人类的文明产生影响。 （5）意义：文字因社会活动需要而产生，是研究历史发展的重要史料。 9 一、古代西亚文化 ②内容：史诗叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动,中间穿插大量神话故事,包括著名的洪水故事,生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度。 （二）古代西亚文化 2、文学： （1）代表：《吉尔伽美什》 ①地位:目前所知世界上最早的史诗。 吉尔伽美什雕像 巴黎卢浮宫藏 （2）除史诗外，古代两河流域的文学作品还包括神话、爱情诗、赞美诗、教谕文学、哲理故事、寓言和书信等。当今世界的大多数文学形式，在古代两河流域都曾出现。 “吉尔伽美什，你将漂向何方？ 你所追求的永生，永远无法得到， 因为上帝造人之际，就让死亡与人相伴。 …… 吉尔伽美什，穿上新衣，沐浴首身去吧。 凝望挽着你手的儿女，愉悦怀中娇妻。 人应关心的，唯有这些事。 ——《吉尔伽美什》 重视现世生活，追求永生，恐惧死亡。 诺亚方舟《吉尔伽美什》大洪水故事演绎为《圣经》中的诺亚方舟 《吉尔伽美什》为什么会有关于大洪水等多种灾难的记述？ 政治：当地社会持续动荡、战争频繁； 经济：两河流域水灾影响农耕较大； 文化：迷信、神