第三单元 课外古诗词诵读(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版)

年级下册·Ｐ 语 文 第三单元　 课外古诗词诵读 一、直接默写 1.微君之躬， ？（《式微》） 2. ，子宁不嗣音？（《子衿》） 3.与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 4. ，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 胡为乎泥中　 纵我不往　 同是宦游人　 八月湖水平　 二、理解默写 1.《子衿》中“ ， ”两句写女主人公焦急地等待 的动作。 2.当我们与朋友分别时，会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ⁠ ， ”为朋友壮行。 3.王勃的《送杜少府之任蜀州》中在叙述将别之时，气势宏伟，寓含不必伤别之 意，为下文抒情奠定基调的诗句是： ， ⁠。 4.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是： ⁠ ， ⁠。 5.《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引荐的句子是： ⁠ ， ⁠。 挑兮达兮　 在城阙兮　 海内存知 己　 天涯若比邻　 城阙辅三秦　 风烟望五津　 气蒸云梦 泽　 波撼岳阳城　 欲济无舟 楫　 端居耻圣明　 三、阅读鉴赏 1.下列对四首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　B　） A.《式微》这首诗用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，是一首劳役者的悲 歌。 B.《子衿》全诗不到五十字，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。这 种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。 C.《送杜少府之任蜀州》首联中，“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长 安实际上是望不见“五津”的，是作者的想象。 D.《望洞庭湖赠张丞相》这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用 上却十分委婉、含蓄。 B 2.《式微》在艺术上，有个明显的特点，各句都用同一种修辞手法表达情感，请 说出这种修辞手法及其表达效果。 ⁠ ⁠ 3.《子衿》这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　设问