第7讲 质量守恒定律的验证 燃烧条件的探究-备战2024年中考化学一轮复习重点实验学·练·考(全国通用)

2024-03-08
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精品

资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 教案-讲义
知识点 燃烧和灭火,质量守恒定律
使用场景 中考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.47 MB
发布时间 2024-03-08
更新时间 2024-03-08
作者
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-03-08
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价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第7讲实验 质量守恒定律 燃烧(原卷版) 基础实验14:质量守恒定律的验证 教材实验15:燃烧条件的探究 知识点14 质量守恒定律的验证 提出问题:化学反应前后物质的总质量如何变化? 猜想与假设:猜想1:反应后物质的总质量减小;猜想2:不变;猜想3:反应后物质的总质量增加 设计与实验: 实验 白磷燃烧 铁与硫酸铜溶液反应 反应原理 实验仪器 天平、锥形瓶、带导管的单孔塞、气球、酒精灯、药匙 天平、锥形瓶、胶塞、镊子 实验药品 红磷 铁钉、硫酸铜溶液 实验装置 实验操作 (1)取出天平,调平衡,待用; (2)取适量红磷,放入锥形瓶中(瓶下事先放入少量的细砂)。将盛红磷的锥形瓶、绑有小气球的玻璃管一起放在天平的左盘中,在右盘添加砝码,并移动游码,使天平平衡; (3)取出锥形瓶及导管,将橡皮塞上的玻璃管放在酒精灯的火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并将红磷引燃。待锥形瓶冷却,重新放到托盘天平上,观察天平平衡情况 (1)取出天平,调平衡,待用; (2)在锥形瓶中加入约30 mL稀硫酸铜溶液,将几根打磨光亮的铁钉和盛硫酸铜溶液的烧杯一起放在天平上称量,读出读数,记录; (3)将铁钉浸泡在硫酸铜溶液中; (4)将反应后烧杯和内容物放到天平上再次称量,读出读数,记录。将两次称量的结果加以比较 实验现象 红磷燃烧产生浓厚的 ;气球在实验过程中“先鼓后瘪”, 红磷燃烧后,锥形瓶放到天平上,天平仍然 铁钉表面析出一层 的物质,溶液颜色逐渐 (如果时间足够长,可看到溶液的颜色由蓝色变浅绿色),两次称量结果 实验结论 红磷燃烧前后物质的总质量 铁与硫酸铜反应前后物质的总质量 实验现象:盐酸与碳酸钠粉末迅速反应,有大量气泡产生;再次把烧杯放在天平上,天平不再平衡。 解释与结论:碳酸钠与盐酸反应: ,根据实验现象可知反应生成的二氧化碳逸散到空气中,即反应生成的二氧化碳的质量没有称量到,导致反应后装置内物质的总质量减少。 得出结论:化学反应前后物质的总质量不变。 由于实验中没有参加反应的物质在反应前后其质量不变,所以如果从反应前后物质的总质量中扣除没有参加反应物质的质量,可得到:参加化学反应的各物质的 总和等于反应生成的各物质的 总和。 说明:(1)质量守恒定律是化学反应普遍遵守的规律,即一切化学反应都遵守质量守恒定律。 (2)理论上,任何一个化学反应都可用于验证质量守恒定律,但对有气体参加,或是有气体生成的反应,需在 容器中进行,并注意防止反应中容器体积变化所带来装置所受浮力的影响。 (3)化学反应遵守质量守恒定律的微观原因是化学反应前后原子的 、 和 都不变。 知识点15 燃烧条件的探究 一、实验设计方法 1. 对比实验法:甲中薄铜片上的白磷、红磷对比;薄铜片上的白磷和热水中的白磷对比;乙中通入氧气前和通入氧气后对比。 2. 控制变量法:控制其他条件不变,检验一个条件变化对实验的影响。 二、实验装置 1. 实验设计Ⅰ (1)甲中铜片的作用是 ,热水的作用是 。 (2)乙中通入氧气关白磷不燃烧,通入氧气后白磷燃烧,说明燃烧需要的条件是 。 注意事项:铜片表面变黑是因为_ _。 (3)实验现象及分析 对比实验 实验现象 实验分析 薄铜片上白磷、红磷 白磷燃烧,红磷不燃烧 温度达到了白磷的着火点但未达到红磷的着火点,说明燃烧需要_ _ 薄铜片上白磷、热水中白磷 铜片上白磷燃烧,热水中白磷不燃烧 热水中的白磷没有与氧气接触,铜片上的白磷与氧气接触,说明燃烧需要与_ _接触 热水中白磷 不燃烧,通入氧气后燃烧 说明燃烧需要与氧气接触 2. 实验设计Ⅱ 棉球上的酒精、水 酒精燃烧,水不燃烧 酒精是可燃烧物,水不是可燃烧物。说明燃烧需要 _ __ 滤纸片、乒乓球片 乒乓球片的着火点低,滤纸片的着火点高。说明燃烧需要温度达到可燃烧物的着火点 蜡烛

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