课外古诗词诵读（一）（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年八年级下册语文导学探究

&翡 初中语文 2024指南针•课堂优化·八年级语文·下册 课外古诗词诵读 (一) 一、默写 1.《式微》中写劳动者无法回家休息的原因的诗句 是： 2.《子衿》中表达对恋人强烈思念之情的诗句是： 3.《子衿》中“ ”以假 设的语气，做出强烈的反问，埋怨恋人杳无音讯， 浓浓爱意中充满惆怅、幽怨 4.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势 宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调 的诗句是： 5.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰 朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句 是： 6.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤， 表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是： 7.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而 伤感的诗句是： 8.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖壮观景象的 句子是：八月湖水平，涵虚混太清。 9.《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引 荐的句子是： 10.《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人攒赏 的句子是： 11.《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达了诗人求仕 之心（急于求官、服务社会）的诗句是： 二、阅读赏析 (一)阅读《子衿》，回答问题。 1.下列对《子衿》这首诗的理解，有误的一项是 ( A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。 全诗三章，采用倒叙手法。 B.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借 代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印 象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。 C.第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人 不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得 虽然只有一天不见面，却像分别了三个月那 么漫长。 D.全诗寥寥数语，但女主人公等待恋人时焦灼 万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得 在于诗人在创作中运用了大量的语言描写。 (二)阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题。 2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”字。 3.“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗为什么会成 为千百年来脍炙人口的名句？请谈谈你的看法。 4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 5.下列对王勃的这首诗品析有误的一项是( A.这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别 之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不 必为离别而悲伤。 B.这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗 人黯然销魂的感伤情调。 C.首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀 州可以于风烟弥漫中望到五津。 D.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇 的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富 有哲理。 (三)阅读《望洞庭湖赠张丞相》，回答问题。 6.请从修辞手法入手，对“欲济无舟楫，端居耻圣 明”这句诗作简要赏析。 7.诗歌后四句抒写了诗人怎样的心情。 8.分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和 “撼”字好在哪里。 9.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，备受后人 赞赏。请作简要赏析。