11 核舟记（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年八年级下册语文导学探究

&翡 初中语文 2024指南针•课堂优化·八年级语文·下册 1 1核舟记 一课一读 赞美技艺高超的词语 (1)炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成 功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。 (2)神乎其技：形容技艺或手法十分神妙。 (3)巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 (4)鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 (5)目无全牛：一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是整个的牛（全牛），三年以 后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛（见于《庄子·养生 主》)。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。 课练 课内基础积累 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 A.箬篷(ruò) 多髯者(rdn) 曾不盈寸(céng) 罔不因势象形(wang)》 B.篆章(zhuan) 诎右臂(qU) 船背稍夷(yi) 尝贻余核舟一(y) C.一楫(ji) 衣褶中(zhě) 三十有四(yǒu) 神情与苏、黄不属(shǔ) D.倚之(yi) 二黍许(shǔ心) 石青糁之(sdn) 长约八分有奇(q) 2.下列句子中加点词语的解释错误的一项是 ( A.①兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟（相比）。”(《咏雪》) ②奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。(《口技》) B.①尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》) ②其岸势犬牙（像狗牙齿一样）差互。(《小石潭记》) C.①但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。(《孙权劝学》) ②有良田、美池、桑竹之属（属于）。(《桃花源记》) D.①谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民。这里指没有学问的人）。(《陋室铭》) ②博学笃志（坚定）。(《论语》) 3.〔一法一练)下列加点词意义相同的一项是（★） ()》 A.能以径寸之木 愿以十五城请易璧 B.明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 C.为宫室、器皿、人物 不足为外人道也 D.而计其长曾不盈寸 中峨冠而多髯者为东坡 4.下列各句中“为”的意思与例句相同的一项是 () 例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五 C.不足为外人道也 D.中峨冠而多髯者为东坡 5.下列句子的朗读节奏划分正确的一句是 A.盖简/桃核修狭者/为之 B.中峨冠而多髯者/为东坡 C.中轩/敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远/甫刻 6.按要求填空。 (1)按本文描写的空间顺序给下列内容排序，把序号填入括号内。 ①总体介绍核舟的概貌②分类统计核舟上的雕刻 ③介绍船背 ④介绍船尾⑤介绍船舱⑥介绍船头 ( )→( )→( )→( )→( )→( (2)揭示《核舟记》的主题的句子是： (3)最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： (4)作者对核舟雕刻者技艺发出赞叹的语句是： 7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了 详细的描写，显得非常生动逼真。 B.作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了 舟中轻松的气氛，跟船头的情景相呼应。 C.作者在文中运用了描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了 他高超的雕刻技艺。 D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的 顺序写下来，清楚地表现出它的形象。 课外迁移运用 学习了本文之后，同学们一定被王叔远精湛的技艺所折服，其实，不仅是 微雕技术令人惊叹，“剪纸艺术”同样为人们所折服，让我们走进“剪纸”的世界 中去吧。 【剪纸知识】 1.根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人 物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的 线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称 剪、阴影剪、图案剪等。 【剪纸欣赏】 2.请你仔细观察这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。