第9课《桃花源记》课件-2024-2025学年八年级语文下册同步优选课件（统编版上海专用）

陶渊明 9 桃花源记 部编版（五四学制）语文八年级下册第三单元 同学们还记得八年级上学期学习的陶渊明的《饮酒》吗？今天，让我们学习他理想中的世外桃源。 新课导入 1.掌握有关陶渊明的文学常识，了解本文的写作背景。 2.借助注释疏通文意，积累文言字词。 3.理解作者笔下的社会理想及作者寄寓文中的思想感情。（重点） 4.品味本文简洁凝练、意蕴丰富的语言，学习层层设疑、详略得当的写作方法。（难点） 学习目标 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 3 陶渊明（约365—427），东晋诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景；他是我国文学史上第一位田园诗人。其艺术特色兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精练，具有独特风格。代表作有散文《桃花源记》，《归去来兮辞》，《归园田居》。有《陶渊明集》。 作者简介 本文是陶渊明《桃花源诗》前面的“序”。写作年代大约是421年，当时陶渊明已经归隐田园十六年了。 元熙二年，刘裕废晋恭帝为零陵王。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的理想与美好情趣。 背景资料资料 字词积累 屋舍（ ） 俨然（ ） 阡陌（ ） 垂髫（ ） 怡然（ ） 邑人（ ） 诣（ ） 问津（ ） · · · · · · · · shè yǎn qiān tiáo yí yì yì jīn 　　晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚/异之，复/前行，欲穷/其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田、美池、桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 　　见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人来此/绝境，不复/出焉，遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也。” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。 疏通课文 借助工具书和课下注释疏通文意并积累词汇。 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 沿着，顺着。 遇到，碰见。 溪水的两岸。 落花。一说，初开的花。 繁多的样子。 对见到的景象感到惊异。 尽。 郡名，今湖南常德一带。 新鲜美好。 疏通文意 1、文中描写桃源外部环境和内部环境优美的句子有哪些？这些语句在文中有何作用？ 夹岸数百步，中无