第14课 明朝的统治 -【练测考】2023-2024学年六年级下册历史（统编版 五四学制）

第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治 导与学 深标导航自主学习 ◆课标要求 【微点拔】厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高 1,了解明期的建立。 度强化的表现. 2.知道朱元璋强化皇权的具体措施和结果。 (3)改革科举考试 3.了解明朝经济发展的具体表现。 ①内容：明朝严格规定考试的题目必须来自“四书” ◆知识清单 “五经”：考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书集 一、明朝的建立 注》为标准，不得自己随意发挥：答卷文体必须使用 1.背景 (1) 末年，政治十分腐败，社会动荡，民不聊 ②影响：禁钥了 ,使考生脱离实际并成为皇 生，爆发农民起义。 帝旨意的顺从者。 【微点拔】科举制度创立于隋朝，完善于唐朝，僵化于 (2)朱元璋领导的起义军队伍逐步强大，先消灭东南 明清时期。 各地群雄，然后向北进军。 4.结果： 高度集中，君主专制大为加强，巩固 2.建立：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府 了统治。 (今江苏南京)，他就是 随后，明军攻占 【微点拨】明朝皇权的照化，是封建制度走向衰落的 ,结束了元朝对全国的统治。 表现。 二、朱元璋强化皇权 三、经济的发展 3.措施 5.农业：明朝引进了原产于南美洲的 (1)改革宫制 、马铃薯、花生和向日葵等。 ①在地方，取消行中书省，设立“ ”,分散行 6.手工业 省的权力：分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固 (1)棉纺织业从南方推向北方，涌现出一批棉纺织业 皇室。 基地。 ②在中央，废除 制度和中书省，提升 (2) 是丝织业中心 的职权并使之直接向皇帝负责：把大都督府分为」 (3)景德镇是全国的制瓷中心，所产的 畅销 ,分散兵权，将军队调动和武官任命的权力统 海内外。 归兵部，皇帝直接掌握军事大权。 7.商业：明朝商品经济活跃 【微点拔】(1)秦始皇创立丞相制度，明太祖废除丞相 (1) 和 是全国性的商贸城市。 制度。丞相制度的创立与废除都是为了加巽君主专 (2)出现了山西的 、安徽的 等有名 制。(2)明朝时，地方和中央各个部门，既互不统属， 的商帮。 又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这就使皇权高度 ◆知识网络 集中。 全改革宫初 (2)设立特务机构：朱元章设立由皇帝直接指挥的 政治 ,掌管待卫、缉捕、刑狱，保护皇帝，监视，镇 饮治 设立厂卫机构 做草科举考试 压官民，与明成祖设立的东厂合称“ ”,成为 皇帝的耳目和爪牙。 发展 农业、于业、别业 Lian Ce Kao 一第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 思与进 合作探究学科赤养 ◆课堂探究 【疑难精讲】 纵观二百多年的历史，明朝虽然历经风雨，但整体上保持着稳定的局面，国家 1.中央集权制度的加强对 大事由君臣共同决定，官僚们各有职责，又相互牵制…明朝政治体制是权力制衡 中国社会的发展 的几近完美的创作。 (1)积极影响：有利于统 黄仁字《万历十五年》 一的多民族封建国家的 【政治体制的构建】 建立、巩固和发展，有利 材料一自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。 于社会经济的发展和各 汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。今我朝罢除丞相，设 地区经济文化的交流及 立五府六部，彼此相互制约和抗衡，而诸事皆朝廷总揽。 各民族的交融 朱元璋 (2)消极影响：①皇权专 (1)材料一中，朱元璋的核心观点是什么？据材料一，概括朱元璋持这种观点的理 制易形成统治残暴，政治 由及目的. 腐败现象，阻碍社会的进 步和发展：②在思想上表 现为独尊一家，钳制了思 想，压抑了创造力。 材料二右图 2.厂卫特务机构的设立对 (2)据材料二，概括说明明朝是怎样构建地方管 中奥)帝 明朝社会的影响 理体制的？ 地团 (1)有利于皇帝对臣民的 监视和镇压，加强了皇 布政使司]按整使可]都骆游使可 权，对雏护中央集权起了 ☒ 刑狱 华政☒ 一定的作用 材料三锦衣卫是皇帝待卫的军事机构，主要职能为“掌直驾待卫、遮查绿捕”，从 (2)这种特务统治破坏了 事侦察、逸捕、审问等活动。锦衣卫可以逸捕任何人，包括皇亲国戚，并进行不公开 法律的权威性，使司法机 的审讯。东厂的“锦衣官校”侦察算辑的范围非常广泛，上自官府，下至民间，到处 构形同虚设 有他们的踪迹。他们得到消息后，立即密报皇帝，因此事无大小，皇帝都可以知道 3.评价明朝对科举考试的 (3)据材料三，概括指出锦衣卫和东厂的主要职能。这两个机构的设置说明了 改革 什么。 (1)积极影响：明朝改革 科举考试，实行入股取 士，使考试更加规范化， 【思想文化的控制】 对以后的考试制度有一 材料四读书人，最不济，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知变作了款人计 定的借鉴意义 三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第。可知《三通》