3.14 明朝的统治同步练习 2022-2023人教部编版（五四学制）六年级历史下册

第14课 明朝的统治 一、选择题 1．下面是小明同学创作的历史歌谣。该歌谣反映的是（   ） A．明朝的建立 B．朱元璋强化皇权 C．军机处的建立 D．清朝巩固边疆 2．假期将至，某同学想去北京旅行，因为在历史课上听老师讲到有个景点叫做“明十三陵”。可通过查资料得知明朝建立者朱元璋的陵墓却不在北京，他应该去哪儿参观朱元璋的陵墓（    ） A．南京 B．西安 C．洛阳 D．余杭 3.朱元璋是明朝的开国皇帝，他的陵墓，即明孝陵，位于南京市玄武区紫金山南麓独龙阜玩珠峰下，他没有埋在明朝皇家陵墓-北京明十三陵。对此，最合理的解释是（ ） A.他迷信风水，不喜欢北京十三陵的风水 B.朱棣发动靖难之役"，不认可其开国地位 C.虽然定都在北京，但他病死在南京，就近埋葬 D.他称帝于应天府，十三陵是迁都北方之后的明代皇帝墓 4.1368年，谁称帝，建立明朝（ A.朱元璋 B.朱棣 C.赵匡胤 D.忽必烈 5．明朝统治者改革行政机构。如图体现出明朝政治最突出的特征是（   ） A．君权加强 B．政权分立 C．地方割据 D．思想禁锢 6．朱元璋将“内官不得干预政事”8个字铸成铁牌，立于宫门内，并规定不许宦官读书识字。此举旨在 A．加强封建君主专制 B．限制丞相的行政权 C．降低内阁文化水平 D．制衡了丞相与内阁 7．洪武七年，明朝颁布《大明神》，规定谋反、谋大逆、谋叛、谋恶逆、内乱等为“十恶”重罪，其中“大臣专推选官”“交结朋党素乱朝政”等死罪条款为明律所特有。这些规定 A．防止了地方割据势力 B．完善了中央行政体制 C．有利于强化君主专制 D．推动多民族国家发展 8．历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，下列情节与历史史实不符合的是（     ） ①宋朝时科举考试采用八股取士②武则天翻阅史书《资治通鉴》 ③临安城有许多回族商人用交子做买卖④清朝百姓喜爱吃马铃薯 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 9.“皇帝制度的发展经历了三个阶段.帝集中了统治权与行政权，成为绝对专制君主，标志着中国绝对专制君主的出现"。以下做法能证明材料观点的是（     ） A.确立三省六部制、颁布"推思令" B.重文轻武、设置通判 C.废除丞相、设立军机处 D.八股取士、设枢密院 10.朱元璋立下一条祖训：以后子孙做皇帝时，不许立丞相。对于奏请设立的大臣要治重罪。朱元璋立下这条祖训的目的是（   ） A．继承前朝制度，维护政治稳定B．分封诸子为王，以藩王代替丞相 C．将丞相之权分付与厂卫机构 D．集中皇帝权力，加强君主专制 11．明太祖时，邢部侍郎茹太素上奏折，长达1.7万字，从开头到第6千字时，还未谈及正题，太祖继续阅读奏折，发现其在结尾提出五条建议，采纳合理的四条，并由此命令制定文书规范，“使言者陈得失，无繁文”。这主要体现出明朝（   ） A．君主专制达到顶峰 B．工作作风极其简单粗暴 C．八股取士扼杀思想 D．注重简约文书提高效率 12.秦开创大一统的中央集权制度，在中央设丞相、太尉、御史大夫。下列机构职能除哪项外其职能与御史大夫基本相同（       ） A．州部刺史 B．御史台 C．军机处 D．厂卫 二、综合题 13.阅读材料，探究问题。 材料一   自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……，分理天下庶务，彼此不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 ——《皇明祖训》 (1)据材料一，指出明太祖对丞相作用的看法。为此，他是怎样做的? 材料二   明初大学士宋濂一次上朝，朱元璋问他:“昨天在家请客没有?客人是谁?吃的什么菜?”宋濂一一照实回答，朱元璋很满意地说:“你没有欺骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。 (2)结合所学知识，指出朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”? 材料三   以经学文艺为内容，以八股为形式的科场文章，自是束缚人们思想和才华的陈词老调……但这样考取的文士进入官僚的行列，政治日趋腐败，也是必然的。 ——《中国通史》 (3)根据材料三，指出明朝的科举考试有哪些新变化? 据材料三，这样的“科举考试”带来了怎样的弊端? 材料四   “杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。” ——引自《石匮书后集》 (4)“闯王”指的是谁? (5)综合上述材料和问题，概括上述探究的主题。 14.阅读下列材料，回答问题。 材料一： 隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象进行改革，改用考试的方法向平民阶层选拔新进官员。 材料二： 宋太祖“黄袍加身”夺取政权后，通过“杯酒释兵权”，将协助他登上皇位的将领实权予以削夺。为了填补这些武将留下的空缺，统治者将目光转向普通