第7课 辽、西夏与北宋的并立 -【练测考】2023-2024学年六年级下册历史(统编版 五四学制)

2024-04-09
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(五四学制)(2018)中国历史第二册
年级 六年级
章节 第7课 辽、西夏与北宋的并立
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.22 MB
发布时间 2024-04-09
更新时间 2024-04-09
作者 山东正大图书有限公司
品牌系列 练测考·测试卷
审核时间 2024-03-08
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内容正文:

Lian Ce Kao 练测考·历史(六年级下册)口 第7课 辽、西夏与北宋的并立 导与学 课标导航自主学习 ◆课标要求 (2)和战:① 晚期,宋辽友好,互通使节。 1.了解契丹族与党项族的蝇起与发展。 ②宋太宗时期,对辽发动战争。③宋真宗时期,辽军 2.知道北宋与辽、西夏之间的关系。 大举攻宋。宋真宗在宰相 力劝下亲征,宋 ◆知识清单 军在谊州城打退辽军。之后,辽与宋议和,签订“ 一、契丹族与党项族 ”,辽军撤回,宋朝给辽 ,此后很长 1.契丹族 时间,辽宋之间保持和平局面。 (1)民族发展:隋唐时期,北方的契丹族与汉族的经 4.西夏与北宋的和战 济,文化联系日益密切。唐朝末年,北方汉人北出长 (1)元吴称帝后,多次率军进攻北宋,宋朝损失 城,带去了中原先进的生产技术和生活方式。9世纪 惨重,西夏受到很大损耗,人民处于困苦之中。 后期,契丹已经有了农耕、治铁和纺织等产业,开始 (2)后米,北宋与西夏和谈,订立 ,元吴 建筑房屋、城邑。 向宋称臣,宋给西夏 。 议和后,宋夏边界贸 (2)政权建立与发展:10世纪初,契丹族首领 易兴旺。 统一契丹各部,建立政权,定都 。阿保机建 【微点拨】 国后,发展生产,创制 ,国力不断增强。 (1)北宋与辽之间关系的重要拐点是灌渊之盟 2.党项族 的签订,此后宋辽保持了百余年的和平局面。 (1)民族发展:唐朝时期,党项族集中到甘肃东部、陕西 (2)北宋与辽、西夏之间的关系是时战时和,战 北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。 和交织,但以和为主,以相互的交流与发展为主,这 (2)政权建立与发展:11世纪前期,党项族首领 是中国古代民族关系的主流。 建立西夏,定都 。西夏建立后,元吴仿 【微拓展】岁币指的是北宋和南宋每年送给辽、西夏、 效唐宋制度,订立 、军制和法律,鼓励垦荒, 金等少数民族政权的银,绢等钱物,不单单指钱。 发展农牧经济,创制西夏文字。 ◆知识网络 二、辽、西夏与北宋的和战 奥外族建立 与北米钢时战 3.辽与北宋的和战 政权与发展 和成 B和 (1)背景:辽太宗时,占领幽云十六州,从此,辽与中 党项族建立 西复与化和 和为 原王朝的冲突加剧。 政权与发展 的和战 主流 思与讲 合作探究学科素养 ◆课堂探究 【疑难精讲】 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千蟑里,长烟落日孤城闭。 1.评价宋辽澶渊之盟 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 渡渊之盟是宋辽双方相 北宋·范仲淹《渔家傲·秋思》 互要协的产物。对北宋 【地图中的历史】 来说,澶渊之盟是一个屈 材料一 辱和约,罗币成为北宋政 (1)填出右图中A、B,C,D所代表的地名。 府和人民的沉重负担。 但就整个中华民族来说, 澶渊之盟的订立结来了 【史料中的历史】 宋辽之间几十年的战争, 材料二大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共 此后宋辽边境长期处于 Lian Ce Kao 一第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和杜会变化 遵诚信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以销二十万匹,银一十万两,更不 相对和平稳定的状态,有 差使专往北朝,只令三司差人送至雄州交制。 利于我国多民族国家的 一李焘《续资治通鉴长绡 发展和统一。 材料三(辽)与朝廷和好年深,满汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。 2.正确看待北宋与辽、西夏 苏辙《栾城集》 之间的议和 (2)材料二闸述的是哪一个重大历史事件的主要内容?据材料三,指出这一历史事 (1)议和有利于双方社会 件的影响。 经济的发展和双方边境 的和平,有利于双方经济 贸易的往桑,有利于少数 民族政权吸取中原汉族 的先进文化。 (2)议和中宋朝政府给少 材料四自契丹侵取燕蓟以北,拓跋自得灵夏以西,其间所生豪英,皆为其用。得 数民族政权的岁币加重 中国(指中原)土地,授中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书 了国家财政的因难和 籍,用中国车服,行中国法令,是二敌(指辽、西夏)所为,皆与中国等 姓的负担 一李森《续资治通鉴长绪》 3.北宋与辽、西夏由战争走 (3)从材料四可以看出,辽、西夏的政治制度有什么特点?产生了什么历史作用? 向议和的原因 (1)双方都不具备彻底战 胜对方的实力。 (2)战争耗货了大量的人 力、财力,破环了双方的 正常贸易,严重影响了人 民的日常生活。 (4)材料二,三,四反映了北宋与少数民族政权的哪两种交往方式?你怎样看待北 (3)交战双方人民都反对 宋时期的民族关系?以史为鉴,你认为我们今天应该如何处理各民族之间的关系? 战争,渴望和平。 (4)北宋统治者的软弱 无能 【课堂笔记】 练与悟 课三练感悟中考 A.耶律阿保机 训练I 基础达标 B.待坚 C,赵匡胤 D.元吴 1.下图是《中国历史纪年

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第7课 辽、西夏与北宋的并立 -【练测考】2023-2024学年六年级下册历史(统编版 五四学制)
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第7课 辽、西夏与北宋的并立 -【练测考】2023-2024学年六年级下册历史(统编版 五四学制)
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