大题04 原因、背景类-【大题精做】冲刺2024年高考历史大题突破+限时集训（新高考通用）

大题04 原因、背景类 历史背景一般是指某一历史事件是在什么历史情况下发生的，它包括原因和条件两个方面的内容。原因阐述的是做一件事情的必要性，条件阐述的是做一件事情的可行性。从答案组织上看，即为考试说明中所要求的“历史脉络”。这要求我们不仅要关注特定对象的“共时性”特征，还要关注特定对象的“历时性”特征，将它放在历史发展的时间长河中进行观察分析。 （2023·河北高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 陈翰笙（1897—2004）在苏联担任国际农民运动研究所研究员期间，曾与苏联、匈牙利等国经济学者围绕中国社会性质展开论辩。这些外国学者机械使用马列理论，否认当时中国的半殖民地半封建社会性质，认为中国农村已进入资本主义时代。陈翰笙与其进行了激烈争论，但缺乏有力的辩驳证据，遂决定“对中国的社会作一番全面的调查研究”。回国之后，为了弄清中国社会的性质，陈翰笙组织一批学者先后在营口、大连、长春、无锡、保定及广东岭南等地展开农村调查和研究，产生了广泛影响，逐渐形成“中国农村派”。 中国农村派认为：在中国农村，资本主义生产方式与封建性生产方式是并存的，但封建残余占优势；中国农民的商品生产不是资本主义的自由生产，而是贫困导致的；资本主义农业生产方式在中国农村未占优势，半封建的小农经营仍是农业经营的支配形态，阻碍着资本主义农业的生产；帝国主义对中国农村的半封建性有维持作用。 ——摘编自李金铮《早期中国马克思主义学者对农村经济的主张》等 （1）根据材料，概括中国农村派形成的原因。（6分） 第一步：审清设问，明确答题指向 正答 指向 ①由题干“概括中国农村派形成的原因”→可确定为作答“分析原因”类试题。 ②“根据材料”可知，答案来源为“材料”。 易错 失分 根据材料可知，答案基本上来自材料分析，结合自身实际的内容很少。 第二步：精读材料，提取关键信息 得分 信息 据材料“苏联、匈牙利等国．．．．．．机械使用马列理论”可知，国际上已经有了对马克思主义理论的运用，得出马克思主义的传播；据材料“《早期中国马克思主义学者对农村经济的主张》”可知，五四运动以后，早期中国的马克思主义者对中国历史发展起到了巨大推动作用，得出新民主主义革命的发展；据材料“在苏联．．．．．．围绕中国社会性质展开论辩”可知，20世纪二三十年代，共产国际的代表认为中国农村已进入资本主义时代，但第一次国共合作的破裂和反“围剿”的失利，说明共产国际的指导不符合中国的国情，得出20世纪三十年代关于中国社会性质大论战的经验和教训；据材料“陈翰笙组织一批学者”得出有识之士的倡导；据材料“在．．．．．．等地展开农村调查和研究”得出大量农村实地调查和研究活动的开展。 失分 信息 据材料“在苏联．．．．．．围绕中国社会性质展开论辩”，很难想到20世纪二三十年代，共产国际的代表认为中国农村已进入资本主义时代，但第一次国共合作的破裂和反“围剿”的失利，说明共产国际的指导不符合中国的国情，得出20世纪三十年代关于中国社会性质大论战的经验和教训； 第三步：规范思路，确定参考答案 【参考答案】 原因：马克思主义的传播；新民主主义革命的发展；20世纪三十年代关于中国社会性质大论战的经验和教训；有识之士的倡导；大量农村实地调查和研究活动的开展。 （1）首先，找到材料的时空，确定这一时间点（同时和之前）的政治、经济、文化、社会等各方面的史实和历史阶段特征，把与问题存在逻辑关系的史实答上去。 （2）其次，从纵向（历时性）、横向（共时性）、特定对象本身三个角度进行综合思考，排除那些与设问关联程度不大的历史事实，最后得出试题答案。 （3）答案的组织过程：由远及近，由彼及此。如下： ①确定该事件发生的时间，联系时代大背景，如世界市场的形成。 ②联系距离该事件最近的重大史实，主要考虑是否可以进行问题的迁移，如两次工业革命。 ③联系该事件发生之前的史实，可从政治、经济、思想文化、国际关系等方面考虑。 ④提取材料有效信息，再结合所学知识补充完善。 1．（2023·广东高考·17）中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料二 欲求抗战的最后胜利，欲求独立自由幸福的新中国之实现，其在今天和将来，除应加强我们内部的团结，巩固抗日民族统一战线外，别无方法与途径。这是挽救时局和复兴中华的关键。 ——《新华日报》发刊词（1938） 材料三 如果要使革命进行到底，那就是用革命的方法，坚决彻底干净全部地消灭一切反动势力，不动摇地坚持打倒帝国主义，打倒封建主义，打倒官僚资本主义，在全国范围内推翻国民党的反动统治，在全国范围内建立无产阶级领导的以工农联盟为主体的人民民主专政的共和国。这样，就可以使中华民族来一个大翻身…… ——毛泽东