第七章 核心素养·科学探究(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册物理课时通(沪粤版)

年级下册·HY版 物 理 第七章　运动和力 核心素养·科学探究 1.（2023·长春中考）在“测量物体运动的平均速度”实验中，实验装置如 图所示. 路程 运动时间 平均速度 sAB＝0.45 m tAB＝3.2 s vAB＝0.14 m/s sAC＝0.90 m tAC＝4.5 s vAC＝　　　　 （1）测量平均速度的原理是 ⁠. （2）实验中，小组同学发现小车通过AB段路程的时间过短，不便于测量时间， 为了解决这一问题，可以只将木块向 ⁠适当移动；也可以将小车倒置滑下， 这是因为用 代替滚动可以增大摩擦. （3）改进后，进行实验并记录数据在表格中，计算出小车通过AC段路程的速度 是 m/s.小车通过AB段路程的速度比通过BC段路程的速度 ⁠. （4）小车运动到斜面底端撞到金属片会停下来，说明力可以改变物体的 ⁠ ⁠. v＝　 右　 滑动　 0.2　 小　 运动 状态　 2.（2023·蒙城县期末）在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同 一斜面的同一高度处由静止开始下滑，小车分别停在如图所示的位置. （1）实验中每次均让小车从斜面同一位置由静止滑下的目的：使小车每次在水 平面上开始滑行时速度大小 ⁠. （2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到摩擦力越小，小车 运动的距离越 （填“远”或“近”）.对上述实验分析后可以推测，当小车 在水平面上不受摩擦力作用时，将保持 状态不变. 相同　 远　 运动　 （3）一同学通过上面的探究学习，思考了如下问题：当自己荡秋千运动到右侧 最高点时，如果自己受到的力突然全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？ 他作出了以下猜想，你认为其中正确的是 （填字母）.（图中的“小球”表 示该同学） A　 3.某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件. 【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、 剪刀等. 【设计实验】 （1）将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架； （2）将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按 照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况. 【进行实验】 （1）如图1所示，提起两个装有不同水量的矿泉水瓶； （2）如图2所示，提起两个装有相同水量的矿泉水瓶，再将其中一只手逐渐放 低，使小卡片倾斜至如图3所示； （3）用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断； （4）更换小卡片，重新组装.如图4所示，使小卡片扭转一定的角度. 实验 步骤 小卡片所受二力情况 小卡片的运 动状态是否 改变 是否作用 在同一物 体上 大小 方向 是否作用 在同一直 线上 （1） 是 不等 相反 是 是 （2） 是 相等 相反 是 否 （3） 否 / / / 是 （4） 是 相等 相反 ① 是 【交流与评估】 （1）本实验中的晾衣架起到了改变拉力的 的作用. （2）静止在水平桌面上的剪刀，它受到的 力和 力是一对平衡力. 方向　 重　 支持　 请补充表格中①的内容：① ⁠. 【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须 大小 ，方向相反，并作用在 上. 否　 相等　 同一直线　 4.（2023·贵州中考）汽车在通过起伏路段的凸起路面时，经验丰富的司机往往慢 速平稳通过.若快速通过会让乘客有“腾飞”的感觉，且安全隐患很大，这一现象 是因为凸起路面与车之间竖直方向的相互作用力在变大吗？ 小明猜想：汽车通过凸起路面时的速度越大，可能路面与车之间的相互作用 力越大. 为了探究这一问题他选用小球（模拟小车）、轨道、弧面支架（模拟凸起路 面）、电子秤等器材进行了如图所示的实验. （1）先测小球静止时对电子秤的 （填“压力”或“摩擦力”）来反映 小球与弧面顶部相互作用力F的大小.他将小球置于水平放置的电子秤上时，示数 为0.17 kg，则力F＝ N（g取10 N/kg）. （2）在秤上安放弧面支架并调零，将小球从轨道的A点由静止释放，沿轨道经弧 面