6我参与 我奉献 第一课时 友善相待（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题 我参与我奉献——友善相待 课型 新授 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课 日期 核心素养要求 政治认同：公共生活人与人相处需要平等相待 道德修养：树立相互尊重，平等相待的观念 法治观念：尊重、关爱弱势群体 责任意识：平等友善，和谐与人相处 重 点 懂得平等友善需要相互理解和尊重 难 点 理解每个社会成员肩负的责任，多理解他人，帮助他人。 导 学 过 程 备注栏 自主 学习 导入新课 1.同学们，我们每个人都有一个家，在家庭中，每个人互相关爱，家庭和和美美。其实，咱们每个人还有一个大大的家，社会就是我们生活的大家庭，怎样让我们社会这个大“家”建设得和谐美好呢？同学们思考过这个问题吗？ 2.其实在很久以前，《弟子规》中就曾经谈过这个话题，“泛爱众，而亲仁”，人与人相处时，就应当做到“友善相待”（板书标题 友善相待）。 二、自主学习，学会友善 活动一： 关爱他人 从我做起 1.让同学们自己说说帮助他人的事。 邻里之间帮助孤寡老人，让老人感到温暖，这样才能形成良好的社会风尚。 在人与人相处需要平等相待，建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。 2.出示图文，餐厅老板给环卫老板提供免费早餐的事情。 提问：有人说餐厅老板提供的不仅仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。你赞同这种说法吗？说说你的理由。 学生回答后总结：我们都赞同这种说法，虽然这位餐厅老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐厅老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来社会各界浓浓的爱心。 小结：在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。 活动二： 平等友善 学会尊重 在生活中，平等友善可以传递正能量，不过在关爱他人、帮助他人的过程中，我们也需要相互理解，相互尊重，这样才能够将我们的关爱和帮助，传递出去。 活动三： 法律保障 多方保护 1.我们每个社会成员都要肩负应尽的责任，要多多理解他人，为他人着想。我们国家和社会也在制度和设施等方面提供在了许多有效的保障。 2.出示活动园内容，学生阅读思考：哪些法律体现国家对社会成员的关爱？发现这些法律规定有哪些共同之处？看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 播放歌曲《爱的奉献》，出示其他社会中的相关关爱社会成员的措施。 3.我们身边有一些弱势群体，需要更多的关爱，应该平等对待他们。自觉维护他们合法权益，并未他们提供力所能及的帮助。 课堂小结：这节课我们谈论了友善相待的话题，人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助，平等友善可以传递正能量。我们要相互理解，相互尊重，我们的社会将会更加美好。我们的国家和社会也在制度和设施等方面提供了许多有效的保障。我们身边有一些弱势躯体，他们需要更多的关爱。 交流 探究 1.在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 遇到问路的外地人，我们可以 。 去餐厅吃饭，服务员给我们上菜，我们可以 。 班上有同学遇到了难题，我们可以 。 楼上邻居的衣服掉在了楼下你家，你可以 。 某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为了使捐赠活动能够顺利展开，居民们提出了两种方案。 出示两种方案，想一想这两种爱心方案有什么不一样的地方？你更欣赏哪种方案？说说你的理由。 2.引导学生讨论。方案2更加科学合理。大家可以随时随地把要捐献的衣物挂在爱心墙上，需要衣物的人，也可以随时随地把自己需要的衣物取走。而不是固定在某一个时间。方案一要求捐赠人和接受捐赠的人同时出现在社区正门，这样会让接受捐赠的人心里不舒服。而方案2就很好地避免了心里不舒服。捐赠的人只要把衣服捐赠的人是谁，而接受捐赠的人不必在大庭广众下接受捐赠，这种捐赠才是真正的润物细无声。 我们在帮助关爱他人的过程中一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加美好。同样，接受帮助的人也要理解那些需要那些帮助关爱他爱人的人。 作业 布置 课后，同学们在与人相处时学会“友善相待”，多给社会弱势群体提供力所能及的帮助。 反馈 与 评价 思政教育内容 邻里之间和睦相处，理解同学，帮助同学，友善相待，营造良好人际关系。 安全教育内容 少年儿童未满12周岁，不得骑自行车。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$