3.10 建设中国特色社会主义 导学案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

八年级历史导学案 课题 第10课建设中国特色社会主义 课型 多媒体 课时序数 10 备课人 审核人 授课人 授课 日期 学习 目标 1. 掌握邓小平理论的形成过程； 2. 理解邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师； 3.认识和了解中共当代几次重大的党代会的内容及其党的指导思想 重 点 中国特色社会主义道路的相关内容。 难 点 为什么说邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师； 导 学 过 程 备注栏 自主 学习 复习巩固 1.经济特区作用：（1）引进外资；（2）引进先进技术；（3）引进管理经验；（4）推动国内改革 2.对外开放的格局 经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放城市——内地 全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 新课导入： 展示邓小平的经历和邓小平的三起三落： 自主学习 一、邓小平理论指导地位的确立 1.初步提出（1）十一届三中全会前，邓小平提出要实行改革开放 。（2）实行改革开放后，邓小平提出要坚持四项基本原则。 （背景：资产阶级自由化问题）（3）1982年，在中共十二大上，明确提出建设有中国特色的社会主义。 2.基本形成：1987年，为中共十三大阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线。 基本路线：以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放（一个中心，两个基本点） 3.充实发展：南方谈话（1992年） （1）背景：20世纪80年代末90年代初，中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题困扰，如不及时解决，影响改革开放和现代化建设的进程。 1992年初，邓小平视察武昌、深圳、珠海、上海等地，发表重要谈话。 3）意义 ①进一步解放了人们的思想。②对建设中国特色社会主义产生了深远影响。 4.最终确立。 （1）1992年中共十四大，高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。 （2）1997年中共十五大，把邓小平理论确立为党的指导思想，对建设中国特色社会主义具有重要意义。 二、中国共产党第十六次全国代表大会 时间：2002年；主要内容：“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想；意义： 进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题 三、中国共产党第十七次全国代表大会 时间：2007年；主要内容：“科学发展观”被写进党章。 意义： 对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 四、中国共产党第十八次全国代表大会 时间：2012年；主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，为全面建成小康社会而奋斗。 内容：确定了全面建成小康社会和全面深化改革的目标，习近平当选为中共中央总书记。 五、中国共产党第十九次全国代表大会 时间：2017年10月18日；主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。内容： 习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为党的指导思想。我国社会的主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。 由邓小平个人的经历导入。让学生认识到老一辈无产阶级革命家在革命和社会主义建设时期为了国家与民族的独立发展无怨无悔的品质和艰苦奋斗的精神。 结合社会发展的实际让学生理解中国特色社会主义道路形成的过程。 强调马克思主义的普遍真理与我国实际相结合的道理把本本主义、教条主义区别开来，培养学生的马克思主义观。 强调各次党的代表大会内容，理解国家发展和中国特色社会注意的建设 结合实际理解和认识当代中国社会的主要矛盾。 交流 探究 为什么说邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师？ 在中国改革开放和现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列问题，为中国改革开放和现代化建设指明了前进的方向和道路，所以说，他是我国改革开放和现代化建设的总设计师。 引导学生理解 巩固 拓展 1.建设中国特色社会主义理论的主要内容： 在发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，按照本国实际建设社会主义。 如何做：把马克思主义的普遍真理同我国的具