3《回忆鲁迅先生（节选）》（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级语文下册同步备课

3 回忆鲁迅先生（节选） 导学案（学生版） 导学目标： 文化自信：体会人物传记的特点，理解凡人小事中蕴含的伟大情怀；对鲁迅先生不同身份的转换认识，感受鲁迅形象的生活化、真实化、丰富化。 语言运用：揣摩重点语段的含义，品味作者语言细腻的特点，体味课文在表达方面的妙处。 思维能力：自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题；把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者对鲁迅先生的怀念与钦佩。 审美创造：学会抓住“关键”做批注，自主学习课文，表达个性感悟。 学习过程 预习案 一、课前导学 1.复习有关鲁迅的知识。 2.查阅作者萧红的生平事迹，将主要内容整理在书上。 要点： 萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵…… 二、尝试练习 1.给下列生字注音，学习生字词（给加点的字注音）。 鉴( )赏 混( )浊 窘( ) 掠( ) 旷( )代 深恶( )痛绝 抽屉( ) 阖( )眼 搭讪( ) 了( )然 筵（ ）会 解剖（ ） 挟（ ）着 紊（ ）乱 虔（ ）诚 踌( )躇( ) 堵塞( ) 着( )色 校( )样 2.解释下列词语：    鉴赏： 虔诚： 祈祷： 抹杀： 旷代： 校样： 3.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？ 三、学生质疑 在自读过程中，你有哪些不懂的地方或产生了哪些疑问，把它标记在书上。 学习案 一、合作学习 1.作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？ 2.作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。 二、品味探究 鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地细致地记述他生活、