12《 台阶》（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级语文下册同步备课

12 台 阶 李森祥 1.把握故事情节，解读人物形象。（重点） 2.品味文章细节，理解文章主题 。（难点） 3.体会“台阶”的含义以及作者的情感。（难点） 学习目标 20世纪80年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。 新课导入 【李森祥】1956年生，浙江衢州人，当代作家。 其小说主要以农村、军营两大生活背景为题材，塑造一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。 代表作有《小学老师》《 抒情年代》《情世诗文》 等。 走近作者 凹凼 塞 揩 尴尬 撬 晌午 硌 茬 kāi āo dàng qiào gān gà shǎng chá sāi gè 字词积累 【筹划】想办法；定计划。 【大庭广众】人数众多的公开场合。 【微不足道】微小得不值得一提。 【若有所失】好像失去了什么似的，形容怅惘、失落的样子。 【低眉顺眼】形容谦卑恭顺的样子。 【言外之意】话里没有明说而别人能够体会出来的意思。 用简洁的语言概述课文的内容。 父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。 整体感知 明确小说的结构 父亲觉得自己家的台阶低，想要造高台阶的新屋。 开端： 高潮： 父亲建造新屋及造九级台阶的过程。 父亲为造有高台阶的新屋开始了漫长的准备。 发展： 结局： 新屋落成了，父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。 1.如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。 细节探究 2.概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因。 台阶高，屋主人的地位就相应高； 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求； 父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。 3.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？ （1）“那石板多年前……还没觉得花了太大的力气” 写三块青石板的来历，前后形成对比，表现父亲当年的强壮和造屋后的老迈。 之前“我”被安置在青石板上，表现那时年幼，而新屋造好，我长大了，父亲却老了。 （2）“那石板没经石匠光面……磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼”。 石板粗糙，暗示当年经济条件差。 4.文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗？ 不能，这部分看似与主要内容“台阶”无关，但这是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明证，是丰富父亲形象不可或缺的内容。 5.阅读发展部分，说说父亲为了建新屋做了哪些准备? 台阶低 地位低 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶高 受尊重 6.为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？ 由文章的中心决定，“台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。 台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。 7.阅读小说高潮部分，新屋造好了，父亲又怎么样？ 不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 8.结尾部分，父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 9.小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？ 不能，就小说题目而言《台阶》较《父亲》要准确和精练。作者选取“台阶” 这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。 从文中找出相应的细节描写分析父亲的形象特点。 人物形象 （2）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 （1）父亲坐在绿荫里……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 动作、神态描写，父亲下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。 动作描写，表现了父亲无比喜悦而又手足无措的样子。 （3）父亲身子晃一晃……我连一担水都挑不——动吗！” 动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，写出了父亲不服老、不服输的性格。 概括父亲的形象特点： 非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重； 有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力； 老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦