11《老王》（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级语文下册同步备课

11 老 王 杨绛 1.把握课文内容，体会老王的“苦”和“善”。（重点） 2.品味语言，结合背景，解读老王临终送香油和鸡蛋的丰富内涵。（难点） 3.探究作者对老王的“愧怍”的深刻原因，理解作者流露出的情感。（难点） 学习目标 重庆1号线列车内，一位农民工兄弟宁愿一直蹲着依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己的衣服弄脏坐椅。 新课导入 1月16日的重庆轨道交通官方微博发了这样一条微博：“……兄弟，看穿着就知道你进城打工很辛苦，累了就坐下吧。即使你衣服上的尘土弄脏了坐椅，列车到终点我们的保洁人员也会及时清洁的。” 【杨绛】（1911——2016），作家、翻译家。杨绛的文字韵致淡雅，独具一格。 著有散文《干校六记》《我们仨》《将饮茶》，译作《小赖子》《堂吉诃德》，小说《洗澡》，剧本《称心如意》《弄假成真》等。 走近作者 钱锺书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 　　本文写于1984年,是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。 写作背景 惶恐 荒僻 取缔 镶嵌 骷髅 滞笨 愧怍 门框 huáng zuò kū lóu dì pì zhì 字词积累 xiāng qiàn kuàng 【落伍】比喻人或事物跟不上时代。 【惶恐】惊慌害怕。 【荒僻】荒凉偏僻。 【取缔】明令取消、关闭或禁止。 【愧怍】惭愧。 【滞笨】呆滞笨拙。 阅读课文，找出文章线索，概括内容。 内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中不变的淳朴善良的天性。 线索： “我”和老王之间的交往 整体感知 老王是个怎样的人？ （1-4）说明老王是个很 的人； （5-22）说明老王是个很 的人。 苦 善良 阅读课文，说说老王的苦表现在哪些方面？ 职业——靠一辆破旧三轮维持生活 生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃 身体——眼睛残疾，生意受影响 住所——荒僻的小胡同，塌败的小屋 苦 细节探究 阅读课文5—22段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事，老王品质如何? 送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋 老实厚道 心地善良 知恩图报 善 文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？ 例如：老王临死前还要送鸡蛋香油。 知恩图报，心地善良。 老王去世了，深受老王恩惠的我们一家心情如何呢？为何会有此心情？ 老王临死也要去给作者送香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时“我”为老王做得太少，几年下来，才深悟到自己的麻木，为自己做的还不够感到愧怍。 思考：作者对老王做了哪些事情呢？体现出作者怎样的品质？ 照顾老王生意，坐他车； 女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症； 关心老王的生活； 老王再客气，也付给他应得的报酬； 老王送来香油鸡蛋，不让他白送。 “我”和家人也是善良的人，以善良对待善良。 你从文中学到了什么？ 要做一个善良的人，给别人带来快乐，自己活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。 （1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 找出文中的细节描写并简要分析。 动作描写，老王最后一次登门时身体虚弱，行动不便。 品味语言 （2）他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 肖像（外貌）描写，突出了老王的病态，既写出了老王身体的极度虚弱，又为下文写他第二天去世做铺垫。 （3）他“嗯”了一声，直着脚往里走……他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……直着脚一级一级下楼去…… 动作描写，“攥”“滞笨”“直着脚”等词形象地写出老王病情的严重，已经到了行动不便的地步，为下文写老王的去世埋下伏笔。 20 （4）他只说：“我不吃。”……他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 语言描写，简短的话语中透露出老王的朴实、憨厚，“我不是要钱”表明老王送鸡蛋和香油只是为了表达感谢。 1.兼用两种顺序组织材料，内容井然有序。 作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下面几个片段按时间顺序回忆老王的工作与为人。 写法探究 2.以作者与老王的交往为线索，条理清晰。 坐老