古诗词诵读-【一课一练】2023-2024学年六年级下册语文(统编版)

古诗词诵读 1采薇（节选） 一、补全诗句，完成练习。 采薇（节选） 昔我 矣，杨柳依依。 今我 思，雨雪霏霏。 迟迟，载渴载饥。 我心 ,莫知我哀！ 1.这首诗选自《 》。诗的主人公是一位 2.选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“√”。 雨：A.yù( )B.yù()迟迟：A.迟到( )B.迟缓() 载：A.zǎi( )B.zài( ）莫：A.没有人( )B.不要( 3.诗中与“昔”相对的字是“ ”,由此呈现了两个截然不同的 情景，分别是：① ② 4.从诗中可知，主人公现在所处的地点是 ,处境是 。一个“ ”字体现了此时主人公内心无 限的 之情。 二、解释下列字词和诗句的意思。 昔： 依依： 载： 用自己的话说说本首诗前两句的意思。 2春夜喜雨 一、品读诗句，完成练习。 1.随风潜入夜，润物细无声。 (1)诗句中“潜”字运用 的修辞手法写出了春雨 的特点，饱含诗人 的心情。 (2)用自己的话写写这两句诗的意思： 2.野径云俱黑，江船火独明。 (1)这两句诗写出了 的美丽景象，“ 与“ ”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以 强烈的美感。 (2)诗人是从哪个角度来写的？以下说法正确的一项是( A.触觉 B.听觉 C.视觉 D.嗅觉 二、对这首诗理解有误的一项是() A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却 处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。 B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫、渔 夫带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景。 C.诗的最后两句写雨后清晨的景色：红花带着晶莹的雨珠，鲜润 浓艳，垂满枝头。 D.作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客 观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。 三、这首诗中写春雨滋润万物，常被后人用来比喻在不知不觉中影响 人、教育人的一句是 92 3早春呈水部张十八员外 一、补全古诗，完成练习。 早春呈水部张十八员外 天街小雨 ,草色遥看近却无。 最是一年 满皇都。 1.这首诗的作者是 代诗人 ,他是唐宋八大家之一。 2.这首诗的题目点出这是 (时节)的小雨，诗的第一句以 ”来形容它的细滑润泽。这与杜甫的“ ”有异曲同工之妙。 3.“草色遥看近却无”描写的是草沾雨水后的景色，写出了早春的 草 的特点。 4.对这首诗理解有误的一项是( A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故 称“张十八”。 B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。 C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。 D.这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。 二、请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展 示的画面。 4江上渔者 一、解释下列字词。 爱： 风波： 93 出没： 二、品读诗句，完成练习。 1.江上往来人，但爱鲈鱼美。 (1)“往来”的意思是 ,这个词写出了江岸上 的景象。 (2)下列加，点的“但”字与诗句中的“但”字的意思相同的一项 是() A.小明说再也不会撒谎了，但愿如此。 B.戍守边防的工作虽然辛苦，但战士们没有一个叫苦的。 2.君看一叶舟，出没风波里。 (1)展开想象，描绘诗句所表现的画面。 (2)诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白 的道理，表达了对“ 的规劝。 三、《江上渔者》是 代诗人 所写，这首诗通过反映 ,表现了诗人 ,这正如《岳阳楼 记》里所写的“ ”一样。 5泊船瓜洲 一、品读诗句，完成练习。 1.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 (1)“间”在这里的读音是 ,意思是 。它和诗 句中的“ ”字的意思相同。 (2)从诗句可知，诗人此时是站在 的渡口眺望 (3)下列说法错误的一项是( A.“一水间”说明距离近，舟在其中行驶迅疾，顷刻就到。 94 B.“只隔”两字是说钟山近在咫尺。 C.“数重山”说明虽然阻隔重重，但在诗人看来却很平常。 D.“一水”“万重山”的阻隔是诗人不能回到家乡的原因。 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (1)“ ”与“ ”这两个词都写出了诗人浓浓的乡愁。 (2)“春风又绿江南岸”，请你赏析“绿”字好在哪里。 二、选一选。 1.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”中，“一水”在这里指( A.一条河 B.黄河 C.长江 2.下列哪首古诗不是王安石的( A.《泊船瓜洲》 B.《元日》 C.《山行》 D.《梅花》 6游园不值 一、品读诗句，完成练习。 1.这首诗的作者是 代诗人 。题目中的“值”的 意思是 整个题目的意思是 2.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 (1)“怜”的意思是 (2)诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是() A.主人没有在家。 B.叩击柴门的声音太小，主人没听见。 C.主人担心“我”的木屐踩坏他爱惜的青苔。 3 关不住， 出墙来。 (1)补充