2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第二课时 青春萌动 1 写一写你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？ 运用你的经验： 女生最欣赏的男生： 大胆、勇敢 幽默、和善 思维敏捷，善于变通 团结同学，重友情 集体荣誉感强 有主见 有强烈的上进心 勇于承担责任，有魄力 男生最欣赏的女生： 脸上经常有微笑，温柔大方 活泼而不疯癫，稳重而不呆板 清纯秀丽，笑起来甜甜的 心直口快，朴素善良，随和 聪颖、善解人意 纯真不做作，有性格 能听取别人的意见，自己又有主见 坦然，充满信心和朝气 一、异性朋友 1、青春的心理萌动： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在意自己的形象 越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 渴望得到异性肯定和接受 很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 自我表现的欲望 想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 某校做了一个实验，分两组带初一年级学生外出研学。 第一组：男女分开进行活动，结果发现男生自由散慢，不注意个人形象，还会讲粗话；而女生一路叽叽喳喳讲个不停，嬉笑吵闹；老师布置任务需指派人去做。 第二组：男女一起开展活动，结果发现男生会自告奋勇帮助女生提背包，对人彬彬有礼，讲话文明，穿衣干净整洁；而女生安静文雅，举止得体。老师布置任务时，男女生都抢着要求做。 讨论：为什么这两组的同学表现差别这么大？ ①自我表现的欲望；②注重自我形象；③渴望异性关注 探究与分享： 情境一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了？” 探究与分享： 情境二： 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅和大海的苦恼有什么共同特点? 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗? 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。 正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。 有过 2、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征： 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 7 携手共进，精诚合作 合作探究，共同学习 你帮我扶，一起前行 我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 你还想提出那些倡议？请说明理由。 在集体讨论的基础上，形成本班的男女同学交往倡议书。 探究与分享： 假如某校对男女同学交往提出如下倡议： 自尊自爱、举止文明； 有礼有节、言行得当； 相互帮助、学会学习； 你赞同这样的倡议吗？为什么？ 以下哪种是正确的？ ①经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭; ②下课后，男同学在教室里喂女同学吃辣条; ③男同学帮课代表(女生)抱作业; ④晚上邀请异性同学和自己去操场散步; ⑤周末放学后和异性同学一起乘坐公交车; ⑥男生把手搭在女生背上，摸女生的脸; ⑦假期和班上同学们相约一起看电影; ⑧经常和异性同学在一起说悄悄话。 公开场合 过于亲密 绅士有礼 出于安全 夜黑风高，不宜独处 举止不得体 不够坦荡 正常交往 3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 （1）内心坦荡，言谈得体，举止得当 （2）注意交往的方式、场合、时间和频率（补充） （3）既然自尊自爱，又要相互尊重（补充） （4）既要开放自己，又要掌握分寸（补充） 与异性相处的原则 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 二、异性情感 1、青春成长中的正常现象： 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 你们的感情可以进一步发展吗？ 夏夏喜欢看青春偶像剧,剧中的男主角都非常帅气,故事也很浪漫。一天,夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动,幻想着……。 雨薇的父母常年在外地工作,家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况,经常放学后到雨薇家帮忙,久而久之,就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了,不知道自己以后该怎么办…… 夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? 我能理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗? 彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师