第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

文化交流与传播 地域文化的发展 第一单元 源远流长的中华文化 第二单元 丰富多彩的世界文化 （西亚、非洲、欧洲、南亚、东亚、美洲） 文化交流与传播方式 第四单元 商路、贸易与文化交流 第五单元 战争与文化交锋 文化的传承与保护：第六单元 文化的传承与保护 多样性 交互性 传承性 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 课标要求： 1、了解古代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战； 2、认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 第6课 古代人类的迁徙和区域文化形成 BC3000 BC1000 公元600 公元前后 印欧人 早期迁徙 亚欧游牧民族 迁徙 公元1200 蒙古、突厥人 迁徙 按照吴于廑先生的看法，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击。 迁徙地区 影响 新族群 发展概括 南迁小亚细亚 东迁伊朗高原 西南迁巴尔干地区 东迁 印度河流域→恒河流域 学习任务一：了解史实（划书） 阅读教材34—35页，梳理知识，完成表格。 一、印欧人的迁徙及其对区域文化的影响 赫梯人 建立赫梯帝国；对外扩张，多次与古埃及争霸 波斯人 波斯帝国兴起；西亚文明和希腊文明交流 希腊人 城邦国家兴起；希腊文明形成 雅利安人 印度列国时代，形成印度文明并对东南亚产生影响 材料一：……这次全球大迁徙除了新的人群产生外，还有有三大成就:马拉车的推广、青铜工艺的推广、商路的扩大与延伸。 ——摘编自蓝琪《印欧种人的第一次迁徙对世界历史的影响》 材料二：虽然印度河流域的土著居民已被征服，且受到鄙视，但由于他们人数众多，文化又很先进，所以不能被灭绝、赶走或同化……相反，雅利安畜牧者定居下来、改营农业时，他们不得不与原先的居民靠的很近的生活。这样和平共处和胡同婚姻达数世纪以后，其必然结果是文化融合。 ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，北京大学出版社 探究1：根据材料并结合所学，印欧人的迁徙对人类有何影响？ 影响：(1)产生了新的人群，推动了早期区域文化的形成。 (2)传播了先进的技术，提高生产力 (3)促进了区域文化的交流和融合 (4)一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫 材料一：……最终结果，除中东外，各地文明均被摧毁。其他地方的帝国都迅速地、接二连三地崛起和崩溃。 ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，北京大学出版社 补充：促进先进制度的确立与先进技术的传播：改变了传统的作战方式，出现了马拉战车；提高了生产力，冶铁技术传播开来 1．《赫梯法典》第六十四条规定：假如任何人盗窃拉车的马，则要赔付十匹马，并用自己的房屋担保。这一规定说明（ ） A．赫梯注重维护贵族的私有财产 B．马匹对赫梯人具有特殊意义 C．赫梯的立法原则是“轻罪重刑” D．战马的实用价值远高于房屋 B 2．约自公元前3500年起，繁衍壮大的印欧人开始分裂为多个部落，并逐渐向外迁徙。他们总是带着自己的家眷、习俗和武器来到一个个陌生的地方，并加以征服成为当地的主人。这说明当时印欧人（ ） A．主要靠游牧捕猎为生 B．仍过着原始群居生活 C．代表了世界先进文明 D．掌握了农业生产技术 A 二、亚洲游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 时间 史实 结果 前2C 3—6C 7C开始 匈奴扩张 大月氏人西迁 建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部 日耳曼人南迁 中国匈奴等少数 民族内迁建立政权 促进中国北方民族大交融 中国北方人民南迁 促进江南地区经济的开发 日耳曼灭亡西罗马帝国 西罗马帝国灭亡欧洲进入中世纪 阿拉伯人扩张 建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 学习任务二：了解史实。阅读教材35—36页，梳理知识，完成表格。 思考：结合材料概括魏晋南北朝时期民族迁徙与民族交融的特点。 材料 西晋末年永嘉之乱，中原人民在阶级和民族的双重矛盾压迫下，纷纷越淮渡江，相率南下。据研究，截止刘宋为止，南渡人口约共有90万，占当时刘宋全境人口的1/6。北来的侨民集中在长江上游的成都平原，江汉流域的襄阳、江陵、武昌以及长江下游的今江苏境内。……史书 中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但他也对社会的久远进步，开辟了道路。