《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

江城子 乙卯正月二十日夜记梦 教学目标： 1. 读懂诗词的表层含义、深层含义以及蕴含的情感。 2. 提高感知诗人的内心情感世界的能力。 教学重点： 1． 通过体悟、感悟苏轼对亡妻的凄婉爱情与思念之情。 2． 赏析词作抒写悼亡之情的手法。 教学难点： 丰富的想象，往复曲折的结构。 教学方法： 诵读、讨论、探究 教学过程： 导入新课：有一种别离叫伤心欲绝，有一种回忆叫痛彻心扉。世界上最遥远的距离是？(生与死) 1、 自主学习： 1. 自读词作，读准字音： 鬓 轩 冈 2. 解题： 江城子：词牌名 乙卯正月二十日夜记梦：题目 3. 写作背景：参看注解（1） 2、 释疑点拨： 1. 读听词作 （1） 请一男一女分别朗读上下片，并互相指出不足之处。 （2） 听视频朗诵。 2. 把握感情。 本文的感情基调是什么？ 提示：凄婉哀伤 3. 写作背景： 作者与妻子王弗可谓是才子佳人，两人不但是伴侣，而且是文学上的知音。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁就去世了。这对诗人是一个沉重的打击。 3、 合作探究： 一）、析情感： 1.梦前： （1）如何理解“两茫茫”？传达了怎样的情感？ 提示：既是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的思念。凄婉、沉痛。 （2）“不思量”“自难忘”是否矛盾？ 提示：不矛盾。更见夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切。 （3） 想象苏轼“尘满面，鬓如霜”的形象，找出词句来概括出特点。 提示： 一个饱经风霜、灰尘满面、鬓角如霜、生活坎坷的老者形象。 2.梦中： （1）“相顾无言，惟有泪千行”这是怎样的情景？这样写有什么作用？ 提示： 千种哀愁，万般凄凉。 更显凄凉之情，呼应上片“无处话凄凉”。 3.梦后： “短松冈”指什么地方？“年年”指什么？“肠断处”指何处？ 提示： 分别指亡妻的坟墓，未来无尽的岁月和孤坟。 4. 小结： 本词以“梦前——梦中——梦后”为时间线索，将“现实——梦境——现实”交织起来。 全词虚实结合，感情深挚。 二）赏技法： 1.本词主要写法？ 梦前 纵使相逢应不识 （虚写） 尘满面，鬓如霜 （实写） 梦中 料得年年肠断处 （虚写） 梦后 明月夜，短松冈 （实写） 2.一般情况下，“虚”包括哪三种？ 提示： （1） 虚幻世界和梦境。如《江城子》中的“小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。 （2） 想象和回忆。如《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”栏杆台阶是虚象。 （3） 设想之境。如《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”是想象之景。 4、 达标检测： 1. 情景默写： （1） 本词表现词人梦里归乡，与妻子相见情形的两句是----------------------,-----------------------。 （2） 想到爱妻埋在千里之外，无人陪伴，词人感到孤独凄凉的句子是-------------------------，-----------------------------。 2. 比较阅读： 半死桐 贺铸 重过闾门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清露后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 两者堪称古代悼亡词中的双璧，同以真挚、沉痛见称。 试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。 提示： （1） 都运用了虚实结合的手法。 （2） 都运用了细节描写。 （3） 都运用了借景抒情的手法。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$