2.2 青春萌动 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教材解析 世界 国家 社会 学校 家庭 集体 我 七年级 八年级 九年级 社会主义 核心价值观 个人 层面 爱国 敬业 诚信 友善 社会 层面 国家 层面 自由 平等 公正 法治 富强 民主 文明 和谐 第二框 萌 第二课 青春的心弦 青 春 动 核心素养目标 健全人格 1.区分对异性的朦胧情感与真正的爱情。 2.与异性正常交往，学会恰当处理异性之间的情感。 1.正确认识青春期心理萌动； 2.理解与异性交往的必要性，知道如何与异性正常交往； 3.认识真正的爱情并学会正确对待异性间的情感。 4.掌握与异性交往的原则与尺度； 道德修养 自主学习 青春期心理萌动的表现？ 与异性交往的重要性（意义/好处）？ 如何与异性交往？（需注意什么） 要求：阅读教材P18-22，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 怎样正确看待青春期的异性情感？ 4 01 异性 朋友 想要和异性成为朋友 总喜欢在异性面前表现自己 越来越喜欢打扮，想得到别人的夸奖 在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸 很希望得到某个异性同学的关注 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己 你有这些“变化”吗？ 某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 探究与分享：异性朋友 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 男生女生的变化告诉我们什么？ 1.青春期心理萌动的含义及表现 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 目标导学一 异性朋友 我和小严是同班同学，因为两家住得近，又很谈得来，常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话…… 【青春期的“我”】 合作探究 探究问题： 1.我应不应该与小严继续交往，为什么？ 2.避免闲言碎语，你能提出什么建议？ 2、与异性交往的意义：P19 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 与异性交往要保持什么样的原则 以下同学的做法有什么不妥的地方？ 小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。 小娇经常和男生拍拍打打，称兄道弟。 小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。 小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。 要内心坦荡 要言谈得当 要举止得体 11 内心坦荡、言谈得当、举止得体。这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 3、与异性交往的正确方式（原则）？ 02 异性 情感 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应慎重对待，理智处理。 近日，某校心理老师，收到了这样一封来信： 老师您好！ 最近，我发现班里同学对异性的关注“多”了。我的好朋友告诉我，他喜欢上隔壁班一个优秀的女生，想要对她表白。我很迷茫：他对她的感情真的是爱情么？我不敢跟父母交流这个问题。他们总认为在我们这个年龄就讨论感情问题的孩子是不务正业的坏孩子。真的是这样么？ 一个迷茫的男生 合作探究 【青春期的“我”】 14 性机能的成熟 ①萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。（看法） ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情但这并不是真正的爱情。（看法） ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。（做法） ★4.怎样正确认识和处理青春期异性情感？P20-21 01 生理和心理上 03 经济上 老师、父母的态度 02 时间和精力上 没有足够的时间、精力 04 学习上 影响学业 我们的建议 慎重对待、冷静处理 早恋可以进一步发展吗？ 还不成熟 经济不独立 05 反对 06 异性情感是青春成长中的正常现象 正确对待情感问题 青春萌动 异性朋友 异性情感 青春期