习作：我的奇思妙想（教学设计）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 习作：我的奇思妙想 统编版 四年级下册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 学习 重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 学情分析 在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：看图导入新课 1.课前导入 说一说，你有过哪些奇思妙想？ 会飞的汽车 奇特的鞋子 帮助医生做手术的机器人 能提供人体所有营养的营养水 你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！（介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。） 2.在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。 会变大变小的书包 会飞的木屋 万果树 水上行走鞋 未来空间学校 飞向蓝天的乌龟 学习任务二：明确习作话题 1.习作话题 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！ 2.审题指导 什么是奇思妙想？ 明确：奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。 3.习作重点 本次习作的目标是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”,发挥想象，把想发明的事物写清楚是本次习作的重点。 4.习作选材 ①可以将事物的功能进行组合或拓展，形成一个新的事物，如会飞的木屋。 ②可以改变事物原先的功能，如水上行走鞋。 ③可以赋予事物变化的本领，如会变大变小的书包。 学习任务三：指导习作方法 1.习作妙招 ①借助教材上的图示，从想要发明的东西的样子、功能、发明原因等方面来发散思维，多角度思考。 ②把想发明的东西画出来，借助画面进行语言描述。 ③根据别人的建议来修改习作内容。 2.思维导图 写什么 房屋桥梁 衣服鞋袜 会飞的木屋 水上行走鞋 可移动桥梁 自洁外套 多变的房子 温度自控袜 3.写法指导 生活用品 学习用品 交通工具 4.怎么写 开头：开门见山，交代想发明的东西是什么 中间：说说要发明这件物品的原因，详细介绍物品的样子、功能、使用方法等 结尾：总结全文，点明中心，表达向往之情 5.介绍水上行走鞋（神奇功能，发明的原理） 能在水面上疾走如飞。鞋子有红、绿、蓝三个按钮。红色按钮可以使人浮在水面上。蓝色按钮可以喷气使人加速。绿色按钮可以使鞋子无限充气。 由蛇怪蜥蜴联想到水上行走鞋；对鞋的功能进行了想象。 6.介绍会变大变小的书包（电子设备、授课、作业等功能，由电脑程序控制） 具有手提电脑的外形。按下功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等。书包有课程和作业，并能评改。书包还能远程授课。 学习任务四：习作范文赏析 1.范文赏析 奇特的房子 我想发明的一种奇特的房子，美观、节能、方便。 奇特房子的外形各不相同。每个人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的选择飞船宫殿，有的要求把房子建成正方形的，还有的要求建成椭圆形的。最为奇特的有的要求把房子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状…… 奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大树上，还有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。地面上高楼林立的景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是奇形怪状的艺术品一样的房子，但它们又各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，以便从大自然中获取需要的能量。 奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房子全能解决。比如，你想学习，可以看书或看视频，还可以通过视频和有关专家互动，最为神奇的是你可以亲身体验各种技能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料和场景供你实际操练。再比如你想外出旅游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就把你送到想去的地方。 奇特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还会隐身，住在我发明的房子里安全极了。 我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的房子吧！ 未来的智能衣服 你打开衣柜，会发现自己有许多不同季节、不同