《习作：我的奇思妙想》（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 《习作：我的奇思妙想》学习任务单 班级： 姓名： 完成时间： 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观察神秘快递盒，产生好奇。 2.如果这颗芯片能让你发明一样东西，你最想发明什么？为什么？ 3.思考并回答：我最想发明什么？为什么？ 4.这是什么？它有什么神奇之处？ 5.参与抢答游戏，说出图片中物品的名称与功能。 学习任务二：思考回忆，何为“妙想” 1.分组讨论“妙想”的标准，提出观点。 2.你觉得“会飞的木屋”是妙想吗？为什么？ 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 3.有没有比它更妙的想法？比如能让妈妈做饭时不用手？ 4.妙想和普通的幻想有什么不同？ 5.判断是否属于“妙想”： ①能吃掉作业的糖果() ②让爸爸永远不回家() ③一键变出所有零食( ④让时间倒流，重做错题( 6.如果当时有人嘲笑他的“灯泡”是荒唐的，你会支持他吗？为什么？ 7.在“梦想纸条”上写下一句“看起来不可能”的想法： 学习任务三：寻找素材，筛选故事 1.闭眼想象，说出自己的发明想法。 2.小组讨论，筛选出三个最佳创意。 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 3. “发明故事三步曲”： 起因：我为什么想发明它？ 样子：它长什么样？ 功能：它能做什么？ 4.听老师示范，理解“发明故事三步曲”。 5.“发明说明书”表格： -发明名称： 我为什么要发明它？ -它的样子： -它的功能： -使用场景： 学习任务四：确定目标，展开习作 1.这段话用了哪些好词？哪些修辞？怎么让读者觉得真有这么个房子？ 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.“它的翅膀是用铁做的，非常沉重。”这句话有问题吗？为什么？ 3.根据要求开始写作，尝试使用修辞。 4.边写边画，完成初稿。 学习任务五：完成习作，互改互评 1.与同桌交换习作，认真朗读。 2.给对方提一句优点和一条建议。 3.填写互评卡，打星评价。 4.观看展示，为同学鼓掌。