《20以内的退位减法》（课件）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版

整体迁移构建 ——用多种方法解决生活中与减法有关的问题 16 – 7 = (个) 要求： 1.先自己思考，用多种方法进行计算，遇到问题，小组内交流。 2.小组内分享交流，小组长做好协调，保证每位同学能够用多种方法计算。 复习回顾 7＋（ ）＝16 16－7＝9 9 16 – 7 = (个) 想加法，算减法 9 先拿走 6个。 再拿走1个。 16－6＝10 10－1＝9 为什么要把7分成6和1， 而不分成其他的数呢？ 9 16 – 7 = (个) 6 1 - 10 - 连减 10－7＝3 3＋ 6＝9 10里面剩下的3根怎么办呢？ 9 16 – 7 = (个) 6 10 - 3 + 破十法 要求： 用破十法计算，仔细观察计算过程，想一想计算时有没有快速又准确的方法。 要求： 1.仔细观察图片中的信息，想一想你能提出哪些数学问题，小组内说一说，看看哪个小组提出的问题多。 2.以小组为单位，解决小组内提出的所有数学问题。 继续 6 15 – 9 = (个) 5 4 - 10 - 6 15 – 9 = (个) 5 10 - 1 + 返回 11 15 – 4 = (个) 返回 15 + 7 = (个) 22 返回 15 - 9 – 4 = (个) 6 2 返回 15 - 4 – 9 = (个) 2 2 15 - 9 + 7 = (个) 6 13 返回 15 - 4 + 7 = (个) 11 18 返回 15 - 4 - 9 + 7 = (个) 11 9 返回 2 15 - 9 - 4 + 7 = (个) 6 9 2 15 - 9 – 4 = (个) 6 2 15 - 9 + 7 = (个) 6 13 15 - 4 + 7 = (个) 11 18 15 - 9 - 4 + 7 = (个) 6 9 2 先算前两个，结果写在上面，再算结果和后面的数 从前往后 从左到右 $$