内容正文：
少年相识，顶峰相见
---谷爱凌苏翊鸣的神仙友谊
最好的友谊就是一起成长
核心素养目标
政治认同:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题;树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
道德修养:掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
责任意识:了解青春期的我们对异性有好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理与异性之间的情感。
青春期异性交往
正确处理青春期异性间的朦胧情感
自学导航
1.青春期的心理萌动的表现？
2.与异性相处的意义？
3.与异性相处有哪些要求？
4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感
5.怎样正确认识爱情？
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异 性 朋 友
嘉宾心语：心理萌动的“我”正常吗？
在各种活动中有女生在场才觉得有劲，总想展示自己，引起女生注意。
想和异性交朋友，但异性与我说话时，又会很拘谨，变得不像自己。
越来越喜欢打扮，关心同学对我的评价，特别是男生的评价。
在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸，希望得到异性的好感。
敏敏
晓丽
小强
东东
正常的心理现象
某校做了一个实验，分两组带初二年学生外出研学。
第一组：男女分开进行活动，结果发现男生自由散慢，不注意个人形象，还会讲粗话；而女生一路叽叽喳喳讲个不停，嬉笑吵闹；老师布置任务需指派人去做。
第二组：男女一起开展活动，结果发现男生会自告奋勇帮助女生提背包，对人彬彬有礼，讲话文明，穿衣干净整洁；而女生安静文雅，举止得体。老师布置任务时，男女生都抢着要求做。
讨论：为什么这两组的同学表现差别这么大？
①自我表现欲；②注重自我形象；③渴望异性关注
情感深探究
自我表现欲
注重自我形象
渴望异性关注
2.青春期心理萌动的表现：
青春期心理萌动的表现
异性朋友
笔记整理
1. 青春期心理萌动的含义及主要表现？P18
①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
②表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受 。
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“如此”校规
假如某校有这样的校规：
男生女生不得成对儿出现在校园里；
男生女生交往距离不能小于50厘米;
男生女生不得同桌吃饭;
男生女生不得……
2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
答：（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。
（2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长，
答：（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。
（2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。
1.你赞同这样的校规吗？为什么？
答：不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。
2、与异性相处的意义 P19
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性相处，不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
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我们的异性世界
青春多美好
合作探究
共同学习
你帮我扶
一起前行
小公园里的“独处交流”
同桌之间互相帮助
下列异性交往方式是否正确
①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。
3.如何与异性正常交往？（交往基本原则）
注意交往的方式、场合、时间和频率
既要自尊自爱，又要相互尊重
既要开放自己，又要掌握分寸
②只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性的友谊就会成为我们青春美好的见证。
一、异 性 朋 友
异 性 情感
第二目
思考 : 怎么理解信中男孩的苦恼？这是爱情吗？
一个苦恼男孩儿的来信
张老师:
您好!我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢 学生:小哲