15.1《答司马谏议书》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

答 司 马 谏 议 书 王安石 1 教 学 目 标 1.了解作者的生平及文章的写作背景;疏通文意,理解课文内容。 2.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法;把握文章的主要观点。 3.认识作者对推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求,并从中受到教育。 提到变法,我们经常会说“穷则变,变则通,通则久”。确实,从春秋时期齐国的管仲改革到战国时期魏国的李悝,秦国的商鞅变法,他们都通过变革,让国家变得富强,成为一方强国。但到了宋代的王安石,几经磨难,他的变法最终却失败了。为什么会这样?读了这篇《答司马谏议书》原因可见一斑。 课 堂 导 入 王安石字介甫,号半山,抚州临川(今江西省抚州市临川区)人,北宋著名政治家、文学家、改革家。曾被封为荆国公,世称王荆公,卒谥文,又称王文公。 他是北宋著名的政治家、改革家,两次出任宰相,坚持推行变法,世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动。变法自熙宁二年至元丰八年宋神宗去世亦称熙宁变法、熙丰变法。 作 家 作 品 王安石又是著名的文学家,他是唐宋八大家之一,他主张为文应“有补于世”,“以适用为本”,著作有《临川先生文集》《王荆公诗文集》。 王安石变法以发展生产,富国强兵,挽救宋朝政治危机为目的,以"理财""整军"为中心,涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面,是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。 作 家 作 品 写 作 背 景 当时任右谏议大夫的司马光,反对王安石变法,给王安石写了长达4046字的信——《与王介甫书》,从“用心太过”,“自信太厚”两方面指出变法的失误之处。列举新法的种种弊端,要王安石放弃新法。王安石“故略上报”,没有对司马光的意见作实质性的答复。 司马光心有不甘,又于三月三日写了《与王介甫第二书》。于是王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张,对司马光来信中的观点一一驳斥,写下了这篇仅有428字但却千古流传的驳论名篇《答司马谏议书》。 写 作 背 景 司马迁北宋政治家、史学家、文学家,字君实,号迂叟,陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人,世称涑水先生。 宋神宗时,因反对王安石变法,离开朝廷十五年。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒赠太师、温国公,谥文正。主持编纂了中国最大的一部编年体通史《资治通鉴》。 写 作 背 景 王安石和司马光,既是朋友又是政敌,两人的政治主张针锋相对,彼此都认为对方的执政方针荒谬至极。王安石大权在握,皇帝询问他对司马光的看法,王安石大加赞赏,称司马光为“国之栋梁”,对他的人品、能力、文学造诣都给了很高的评价。正因为如此,虽然司马光失去了皇帝的信任,但是并没有因为大权旁落而陷入悲惨的境地,反而得以从容地“退江湖之远”,吟诗作赋,锦衣玉食。 写 作 背 景 神宗死后,司马光担任宰相。皇帝询问司马光对王安石的评价时,司马光说:“王安石嫉恶如仇,胸怀坦荡,忠心耿耿。”皇帝说了一句话“卿等皆君子也!”1086年,王安石去世。司马光预感到王安石身后可能会遭受世俗的鄙薄和小人的凌辱。他立即抱病作书,告诉右相吕公著:“介甫文章节义,过人之处甚多......方矫其失,革其弊,不幸介甫谢世,反复之徒必诋毁百端,光意以谓朝廷宜优加厚礼,以振起浮薄之风 。” 文 题 解 读 “答”即“答复、回复”之意 “谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职,司马光当时任右谏议大夫 “书”在文言文标题中有两种意义一种是名词,作书信、文件讲。另一种是动词,作书写、记载讲。 本文作“回复谏议大夫司马光的信”来理解 文 题 解 读 谏院是宋代设立的舆论机关,负责在朝廷中搜集建议和评论。谏院中设谏官和御史,御史负责组织各种官员收集民间的意见;谏官议论施政的得失,供皇帝参考,有时还可纠正皇帝的错误。 “书”是古代的一种文体,即书信。 古人写信,多有题目,说明是写给谁的。信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“答……书”等等,如:《报任安书》(司马迁)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)、《答司马谏议书》(王安石)。 文 题 解 读 1. 通假字 基 础 积 累 ①不复一一自辨 ②故今具道所以 ③于反覆不宜卤莽 “辨”通“辩” “具”通“俱” “卤”通“鲁” 2. 古今异义 ①故略上报 今义:向上级汇报 古意: ②于反覆不宜卤莽 今义:内心无明确目标而无法取舍导致抉择不定的状况; 古义: 写回信 指书信往返 ③不任区区向往之至 今义:指小或少 古义: 谦辞,用于自称 3. 一词多义 1.见 ①终必不蒙见察 ②冀君实或见恕也 ③今君实所以见教者 ④是而不见可悔故也 被 我 我 看见 2.而 ①而议事每不合 ②名实已明,而天下之理得矣 ③议法度而修之于朝廷 ④是而不见可悔故也 表转折 表顺承 表递进