专题02 诗歌鉴赏（期中好题与模拟）13首-2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习（上海专用）

专题02 诗歌鉴赏（期中好题与模拟）13首（原卷版） 温馨提示：分二个版块，第一版块经典常考题8题，第二版块模拟预测题19题。 经典常考题 （2023下·上海·八年级上海市回民中学校考期中）阅读下面诗歌，完成各题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．本诗选自《 》。属于 ，是各地的民歌。“寤寐”在诗中的意思是 。诗中应填上的诗句为 。 2．以下对《关雎》理解有误的一项是（   ） A．这首诗现在一般认为是首优美的爱情诗，是以首句中的两个字作为题目。 B．统领《关雎》全篇的诗句是“关关雎鸠，在河之洲”。 C．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌的第一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。 D．诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。 （2022下·上海黄浦·八年级统考期中）阅读下面诗歌，完成各题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3．本诗出自诗歌总集 ，其中“风”里面收集的诗歌都是各地的 。 4．下列理解不正确的一项是（    ） A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。 B．诗中“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，起兴的事物与吟咏的对象形成和谐的画面。 C．这首诗动静结合，描摹传神，伊人忽隐忽现，若即若离，给人留下了更生动、鲜明的印象。 D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，直接表现出主人公对意中人的思念和勇敢追求。 （2022下·上海·八年级上海市延安初级中学校考期中）诗歌鉴赏。 江城子•密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5.这首词的词牌名是“ ”，文中的“老夫”指的是 （人名） 6.对这首词的理解下列选项中错误的一项是（   ） A．“千骑卷平冈”中的“卷”字，突出出猎队伍势如磅礴，衬托出狩猎气势宏大。 B．“亲射虎，看孙郎”一句，作者以孙权自喻，表示自己勇武可用。 C．“持节云中，何日遣冯唐”一句，作者以冯唐自许，表示希望自己再次被朝廷重用。 D．“西北望，射天狼”一句，喻指作者想要打败侵扰边境的西夏军队，建立功业。 （2023下·上海松江·八年级统考期中）阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 7．以上甲乙两诗均出自《诗经》中的“ ”这一类别。（风、雅、颂） 8．对这两首诗理解不正确的一项是（   ） A．这两首诗的标题各取自第一句“关关雎鸠”“蒹葭苍苍”。 B．这两首诗的情感都重在表现男主人公对心仪女子的追求。 C．这两首诗都使用了重章叠句的艺术形式和“兴”的手法。 D．甲诗叙事线索明晰，感情坦率；乙诗意境含蓄，场景朦胧。 模拟预测题 阅读下面诗歌，完成各题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9．本诗出自诗歌总集 ，其中“风”里面收集的诗歌都是各地的 。 10．下列理解不正确的一项是（    ） A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。 B．诗中“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，起兴的事物与吟咏的对象形成和谐的画面。 C．这首诗动静