1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一课 青春的邀约 成长的不仅仅是身体 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 2 1.为什么要学会独立思考？ (P9) 2.独立思考的表现（做法）是什么？(P9) 3.批判性思维的表现是什么？ (P10) 4.批判性思维有什么重要意义（作用）？ (P11) 5.怎样培养批判性思维？(P11) 6.为什么要开发创造潜力？（P12-13） 7.怎样开发创造潜力？(P12－13) 8.为什么开发创造潜力要参加社会实践？（P13） 01 学会独立思考 夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露最后一跳是自己执意上的难度：“我在第二跳后和妈妈通过电话。我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌。但我说我不要，我要上难度。妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。” 【探究一】学会独立思考 思考：谷爱凌的选择体现了她独立思考的能力，对此，有同学认为独立思考就是按照自己的想法去做，你同意吗？为什么？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会去独立思考。 一、独立思考 1.为什么要学会独立思考？ 这是对青春的正确理解吗？ 思考 活动三：探究与分享 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：”你是一个学生，这样穿可不大好。“小刚不以为然地说：”你知道什么！好些同学都是这么穿，这才叫“酷”。“妈妈又说了几句，小刚就生气地说：”我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！“ 小刚理解的”酷“是什么？你同意他的说法吗？ 独特，奇装异服、个性的衣服 2、独立思考的表现 不等同于一味追求独特； 不人云亦云，有自己独到的见解； 能接纳他人合理、正确的意见。 Part 02 二、培养批判精神 * 与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。批判性思维是如何表现的? “爱问”同学 主要特点 共同点 小雨 爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼 小强 学习勤奋，善于动脑筋 小东 对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底 小佳 总是问为什么，做什么事都很较真 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战 1.批判性思维的表现： 设计意图：通过寻找班级中”爱问“学生身上的特点引导学生明白学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 2.思维的批判性有什么作用（意义）？ （1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 （2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 课堂上，我发现老师有一道题讲错了！ 怎样进行批判呢？ 3.怎样培养批判性思维？ （1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 4.批判的技巧有哪些？ 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。 （1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击； （2）批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 第三目题 开发创造潜力 17 探究五 为什么要开发创造潜力 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 思考：图片中的这些创造说明了什么？ 18 探究五 为什么要开发创造潜力 雪容融以它极具中国文化特色的形象，一经出现就受到广泛关注。而这个创意源自吉林艺术学院一位大学生姜宇帆。她说：因为我的家乡是一个年味非常浓厚的一个县城，红灯笼是非常常见的物品，我就想以“红灯笼”为元素进行设计，画了一个草图以后和中国结配在一起进行了提交。 素材链接：你知道“雪容融”最初的设计创意来自谁吗？ 思考：青少年为什么要开发创造潜力？ 19 笔记 为什么要开发创造潜力 (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 青少年为什么要开发创造潜力？ 20 探究六 如