2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课：青春的心弦 2.1男生女生 1 学习目标 通过案例分析、课本14页学习，明确男女生之间差别的表现以及如何看待这种差异 通过活动探究，归纳性别刻板印象的作用 通过案例分析、小组合作，明确正确对待男女生优势互补的原因，以及归纳出怎样实现男女生间的优势互补 PART1 他 和 她 两组照片哪一组更容易区分性别？ 结论 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 男生女生的心理上的差异 表现在哪些方面呢？ 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 男生喜欢的玩具和女生喜欢的玩具 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 兴趣爱好 6 男生： 敢做敢为、有风度、机灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒 女生： 天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方 性格特征 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 7 男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候，不会联想到其他的问题，只会专心地想办法去解决这个问题。 女生：“扇形” 当她遇到一个问题的时候不会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 思维方式的差异 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 在生理方面的差异会更加明显。 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点（心理方面） 。 如何对待青春期的男女差异呢？ 。 2、如何正确对待青春期的男女性别差异？ 男女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。 活动：快问快答 出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性 建筑工程师 刑警 护士 美容师 幼儿园老师 思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？ 2、为什么我们的第一反应会是男/女？ 受到性别刻板印象的影响 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。性别刻板印象 3、性别刻板印象的影响/作用 （性别角色的影响/作用） 可以帮助我们了解自己与异性不同的特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 积极影响： 消极影响： 优势互补 02 思考：运动会上的比赛项目为什么要分男子组和女子组？ 男女生体能差异 男生女生各有优势 女生能分辨出更多颜色 我们能看出不同的颜色，是因为在我们的大脑里有辨别颜色的视锥细胞。大脑里的视锥细胞主要有三种，红绿蓝，三个基本色里红和绿两种视锥细胞的基因在X染色体上。女生有两条X染色体（XX），而男生只有一条（XY）。因此，女生这方面的细胞就比男生更加完善充足，可以很轻松的看出不同类型的红，而男生只能看到只有一种。 男生女生各有优势 男生减肥比女生容易很多 原因： ①女性的雄性激素只有男性的1/20，而雄性激素能促进蛋白质合成代谢和骨骼、肌肉的发育。 ②男性的基础代谢率比女性高约10%，同等情况下，男生会比女生消耗更多热量。 ③减肥最先瘦的是肚子，男生容易胖也是肚子，而女生一般胖在臀部和大腿。 小小班主任 新学期开学，班级要完成以下任务，你打算如何分配，为什么？ 个子高、有力量等 细心、爱干净等 优势互补 男生女生拥有各自的性别优势 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 小明与小红是同桌，小明是班级的“数学天才”，每次数学考试总是拿第一，是却对英语不感兴趣，考试能勉强及格就满足了。小红的数学是个“老大难”问题，尽管很努力了，却总是考不到理想的成绩，但是对英语却拿捏自如，表现出色。 “他” 和 “她”可能有以下选择： A.觉得自己学科不均衡，自卑 B.互相拿自己的优势学科取笑对方 C.互相学习，为对方的弱势学科提供帮助 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 启示我们如何做到优势互补？ “他” 和 “她”可能有以下选择： A.觉得自己学科不均衡，自卑 B.互相拿自己的优势学科取笑对方 C.互相学习，为对方的弱势学科提供帮助 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 2、为什么男生女生要优势互补？P17 3、男生女生怎样做到优势互补？P17 ①要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短。 ②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 他和她 优势互补 男生女生 （1）差异： ①生理方面的差异会更加明显； ②性格特征、兴趣爱好、思维方式等表现出各自特点。 （2）如何正确看待性别特征： ①平静而欣然地接受生理性别特征； ②对性别角色的认识，有利于了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，如何与异性相处； ③克服性别刻板印象。 ①发现对方的优势，相互取长补短 ②