2.2 青春萌动 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第二课时　青春萌动 一、核心素养目标： 政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题;树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 道德修养：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 法治观念：能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质。具有一定的同理心，能友爱互助。 健全人格：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。认识青春期的身心特征,建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 责任意识：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理与异性之间的情感。 二、教学重难点 教学重点：与异性交往的作用和做法； 教学难点：正确对待青春期的异性情感 三、教学方法：小组讨论法、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 青春期心理萌动的表现在渴望了解性知识、会对异性产生好感、开始注意修饰自己的仪表，讲究发式、服装等。具体内容由于男女生理上的差别日益明显，男女生都会产生不安和害羞的心理。便会在交往中出现短暂的疏远。渴望了解性知识，男女生随着自身的发育，对自己身体出现的第二特征会产生好奇不安。会对异性产生好感，由于性意识和社会影响，男女都会产生一种彼此要求接近的需求，产生相互吸引的心理。希望彼此更接近。开始注意修饰自己的仪表，讲究发式、服装等，总希望能设法引起异性对自己的注意，开始注意倾听、理解、揣摩钟情对象的言谈、举止、心情和情绪。青春期心里叛逆，与父母之间沟通起来很困难，经常出现争吵或者冷战的状态。 进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。 （二）、新课讲授： 运用你的经验： 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？ 男生： 自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。 女生： 心思细密、温柔体贴，喜欢微笑，乐观开朗、长得漂亮等。 一、异性朋友 1、青春的心理萌动： 材料：某校做了一个实验，分两组带初一年级学生外出研学。 第一组：男女分开进行活动，结果发现男生自由散慢，不注意个人形象，还会讲粗话；而女生一路叽叽喳喳讲个不停，嬉笑吵闹；老师布置任务需指派人去做。 第二组：男女一起开展活动，结果发现男生会自告奋勇帮助女生提背包，对人彬彬有礼，讲话文明，穿衣干净整洁；而女生安静文雅，举止得体。老师布置任务时，男女生都抢着要求做。 讨论：为什么这两组的同学表现差别这么大？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 情景一：越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 情景二：很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 情景三：想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 在异问题：你有以下这些情况吗？为什么会出现这样的情况？ 性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 探究与分享： 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 （1）、小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？ 小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。 （2）、在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 有过。 （3）、你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。 2、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征： 材料：女生购买手机一般只看三点：首先，颜色；其次，尺寸；最后，相机。 大多数男生相比外观，更在意手机性能表现，并且会在该方面斤斤计较。处理器是不是最新款，跑分成绩多少，都会在很大程度上影响男性消费者的购机选择。 相机男生同样在意，只不过女生在意的是相机能不能将自己拍美，而男生则是在意相机可以实现什么样的功能，超广角、超长焦、微距最小距离，这才是男生在意的东西，而不是美颜等级和特殊彩妆特效。 同样是购买手机为什么男生女生有不同的反应？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 材料：心理学家调查表明，女性是一个听觉的动物，而男性是一个视觉的动物，他们更加愿意通过视觉去收集异性的信息，他们喜欢美丽的女子，女性的容貌以及外部的特征都会引起男人们的兴趣，刺激他们的感觉器官，让